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Competencias
Las competencias genéricas básicas del grado se han establecido de acuerdo con el Marco Europeo de Cualificaciones para la Educación Superior que establece el Real Decreto 1393/2007 sobre la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
Las competencias genéricas transversales se han establecido tomando las más importantes del proyecto Tuning según el estudio del LibroBlanco para el Título de Grado en Física de la ANECA.
Las competencias específicas del Grado en Física se han establecido a partir de las definidas en el Libro Blanco como más destacadas y de la propuesta de la Quality Assurance Agency for Higher Education.
La competencia transversal sobre el conocimiento de la lengua inglesa, T9, se ha redactado siguiendo una directriz del Consejo de Direcciónde la UIB.
Todas las competencias indicadas son evaluables y exigibles para otorgar el título de grado y se traducen en resultados de aprendizaje dentro del plan de estudios para su verificación.
El Principio de Igualdad de Oportunidades y Accesibilidad Universal se tendrá en cuenta y garantizará que todas las personas, sin discriminación, puedan alcanzar las competencias previstas en el grado talcomo está estipulado en los planes:
Plan de Igualdad entre hombres y mujeres
Plan de Accesibilidad
Competencias básicas
1. Demostrar poseer y comprender conocimientos en el área de la Física que parte de la base de la educación secundaria general, a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de lavanguardia de la Física.
2. Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas de Física.
3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro del área de la Física ) para emitir juicios que incluyan una reflexiónsobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
4. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito de la Física a un público tanto especializado como no especializado.
5. Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias transversales
1. Capacidad de análisis ysíntesis.
2. Capacidad de trabajo en equipo.
3. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
4. Capacidad de organizar y planificar.
5. Conocimientos generales básicos.
6. Razonamiento crítico.
7. Capacidad para generar nuevas ideas.
8. Motivación por la calidad.
9. Conocimiento de la lengua inglesa: capacidad para, en un nivel medio, comprender, hablar y escribir en lengua inglesa.Competencias específicas
1. Ser capaz de evaluar claramente los órdenes de magnitud, de desarrollar una clara percepción de las situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías, por lo tanto permitiendo el uso de soluciones conocidas a nuevos problemas.
2. Comprender lo esencial de un proceso/situación y establecer un modelo de trabajo del mismo; el graduado debería ser capaz derealizar las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir el problema hasta un nivel manejable; pensamiento crítico para construir modelos físicos.
3. Tener una buena comprensión de las teorías físicas más importantes, localizando en su estructura lógica y matemática, su soporte experimental y el fenómeno físico que puede ser descrito a través de ellos.
4. Saber describir el mundo físicousando las matemáticas, entender y saber usar los modelos matemáticos y las aproximaciones.
5. Saber comparar críticamente los resultados de un cálculo basado en un modelo físico con los de experimentos u observaciones.
6. Saber resolver problemas de Física con soluciones bien definidas, tener experiencia en el tratamiento de problemas más complejos con soluciones abiertas y saber formular...
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