Hisotia psicopedagógica en excepcionalidad

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PROPUESTA DE INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA


1.- DATOS PERSONALES

- Apellidos y nombre:

- Fecha de nacimiento.

- Edad

- Fecha de exploración

- Nivel

- Centro

- Localidad

- Nombre del padre/madre/tutor legal

- Teléfono de contacto

- Maestro/a Tutor/a, Profesor/a- Tutor /a:

2.- MOTIVO DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA E HISTORIA ESCOLAR
2.1.- MOTIVO DE LAEVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
El presente informe de evaluación psicopedagógica se realiza a petición de………
El presente informe de evaluación psicopedagógica se realiza a petición de la madre de familia……………..(dependiendo del caso)

- Su profesor/a tutor/a

- Sus representantes legales

- Dirección del Centro
Por: (describir por que)

- 1.- Dificultades de aprendizaje:

- en la mayoríade las áreas del currículo

- en lectoescritura

- en numeración y operaciones básicas, problemas

- en lenguaje oral
- en motricidad

2.- Inadaptación: escolar, familiar, social, personal
3.- Problemas de conducta: agresividad, hiperactividad, timidez, déficit de atención, otros.
4.- Discapacidad física, psíquica o sensorial
5.- Modalidad de Escolarización actual inadecuada o noestar escolarizado
6.- Propuesta de elaboración de Adaptación Curricular Individualizada
8.- Incorporación a Programas de Diversificación Curricular
9.- Incorporación a Programas de Formación para la transición a la vida adulta

10.- Cambio significativo en las condiciones y circunstancias personales o socio-familiares.

2.2.- HISTORIA ESCOLAR (mencione la que corresponde al caso)
- No estáescolarizado

- Ha cursado Educación inicial

- Ha cursado Educación Primaria.

- Ha cursado Educación Secundaria.

- Ha permanecido un año más en: (repitencia)

- Centros en que ha estado estudiado anteriormente:

- Ha cambiado de centro escolar

- Asiste a clase con regularidad: SI/NO En caso negativo, contemplar porcentaje de ausentismo:

- Ha recibido algún tipo de refuerzo:especificar

- Cambios de profesorado

- Informes previos: departamento psicopedagógico, TOE

- Materiales adaptados que ha usado

- Otros.

3.- VALORACIÓN GLOBAL DEL CASO.
Como fuentes de recogida de datos hemos usado las siguientes:

- Pruebas: (especificar cuáles, en su caso)

- Entrevistas

- Cuestionarios, anamnesis.

De la información recogida por el centro, la familia y laexploración del Departamento Psicopedagógico, destacan como datos más relevantes los siguientes:

A) Con respecto al alumno:

- En su historia personal / evolución psicofísica, hasta la fecha, podemos destacar:

o Aspectos relevantes fuertes / positivos (aspectos de mayor o menor importancia que ocurren en su vida)

o Aspectos relevantes débiles/ deficitarios


- En cuanto a lascapacidades que presenta en la actualidad las podemos describir como siguen:

INTELIGENCIA
• Los resultados de las pruebas de inteligencia realizadas se pueden calificar como siguen:

✓ Por encima de la media de su grupo de referencia
✓ En la media de su grupo de referencia
✓ Con inteligencia baja sin retraso intelectual
✓ Claramente por debajo de la media de su grupode referencia: (especificamos discapacidad intelectual ligero, medio, severo o profundo )
✓ Una descripción más pormenorizada de los factores intelectuales nos ofrecería los siguientes datos:

CAPACIDADES PERCEPTIVAS

♣ Visión

♣ Audición


♣ Motórica


CAPACIDADES DE ATENCIÓN- RETENCIÓN DE INFORMACIÓN

♣ Atención

♣ Concentración

♣ MemoriaCAPACIDADES DE COMUNICACIÓN

♣ No comprende ni transmite información/ Comprende y/o transmite información a través de:

✓ Conductas simbólicas: palabra hablada, palabra escrita, símbolos, lenguaje de signos...

Conductas no simbólicas: expresión facial, movimiento corporal, tocar, gestos...


♣ El nivel de dominio de su sistema de comunicación es:


♣ Su dominio del Lenguaje Oral...
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