Historia de la constitucion

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TIEMPO | TEMA | ACTIVIDADES | TÉCINAS | RECURSOS |
| | INSTRUCTOR | ALUMNOS | | |
CARTA
DESCRIPTIVA
DÍA MES AÑO

14 05 10
HOJA
1 A 13
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la clase los alumnos mencionarán las características de la poesía náhuatl en un poema o canto náhuatl deacuerdo a Leticia Pérez Gutiérrez.
GRADO: 3º DE PREPARATORIA GRUPO: DURACIÓN: 70 min.
5 min. 15 min.30 min.20 min. | PRESENTACIÓN INDUCCIÓNPRÁCTICACIERRE | *Se presentará ante el grupo y dará a conocer el objetivo.*Después leerá el temario.*Pedirá a los alumnos formar equipos de 4 personas.*Leerán un fragmento de un poema. Preguntarán a diversos alumnos si lesgustó la lectura, la forma en que fue estructurada y a que época les recuerda. Dará instrucciones para la actividad. Proporcionando a cada equipo una hoja con 1 de las 7 características de la poesía náhuatl de acuerdo a Leticia Pérez Gutiérrez. *Pedirán a cada equipo que exponga su caso ante los demás equipos. *Aclarará los errores y dará un ejemplo correcto, dando un espacio en el que se haganlos comentarios y observaciones a cada uno de los equipos.*Dará instrucciones para la actividad. Proporcionando a cada alumno una hoja con un poema o canto náhuatl e identificará las siete características de la poesía náhuatl de acuerdo a Leticia Pérez Gutiérrez. *El instructor escogerá a tres alumnos al azar para que cada una mencione algunas características que propone Leticia PérezGutiérrez que haya encontrado en su poema o canto náhuatl. | Los alumnos atenderán.Los alumnos atenderán.*Los alumnos formarán equipos de 4 personas.*Prestarán atención a la lectura.* Contestarán las preguntas.Los demás alumnos prestarán atención a su compañero y al instructor.Llevarán acabo la actividad.* Expondrán sus casos, esperando su turno y pondrán atención.*Los alumnos identificarán las sietecaracterísticas de la poesía náhuatl de acuerdo a Leticia Pérez Gutiérrez en el poema o canto náhuatl. *Dirá las características encontradas. | *Lectura*Exposición*Análisis. | *Papel que contendrá escrito el objetivo. *Papel que contendrá escrito el temario.*Un poema o canto de Netzahualcóyotl (Diferente para cada equipo). (ANEXO 1)* Una hoja con 1 de las 7 características de la poesíanáhuatl de acuerdo a Leticia Pérez Gutiérrez. (ANEXO 2)*Un cartel que contendrá escrito un teocuícatl (canto), para dar los ejemplos. *Una hoja con las 7 características de la poesía náhuatl de acuerdo a Leticia Pérez Gutiérrez.*Una segunda hoja con un poema o canto náhuatl. (ANEXO 4) |

ANEXO 2: CARACTERÍSTICAS QUE PROPONE LETICIA PÉREZ GUTIÉRREZ
1.- ANÓNIMA: Se desconoce al autor.2.-ONOMATOPEYA: Es la representación por medio de palabras, de los sonidos que producen las cosas.
Por Ejemplo:
* Ring, guau, miau, plaf.
3.- DIFRASISMO: Son dos términos sinónimos cuyo significado a lude a un tercero.
Por Ejemplo:
*“muestra la vara de medir = la ley o norma”.
*“el forjador de rostros sabios y corazones fuertes= el educador”.
4.- PARALELISMO: “Es la repetición de un mismopensamiento en una frase. La repetición que completa la primera idea se basa, sobre todo en semejanza, no en antítesis”.
Por Ejemplo:
*” Sólo venimos a soñar, solo venimos a dormir”.
*”aunque sea de oro se rompe, aunque sea plumaje de quetzal se desgarra”.
5.- ESTRUCTURA RÍTMICA ESPECIAL: No guarda métrica y forma determinada, podemos encontrarnos versos de cuatro, cinco, seis o más silabas enun mismo poema.
6.- USO DE COLORES: Los colores como en toda cultura guardan cierto significado y pueden simbolizar muerte, la vida, la virginidad la creación, la guerra
Por Ejemplo:
* Tezcaltlipoca es el dios que representa la oscuridad.
7.- RECURSOS LITERARIOS COMO:
*METÁFORA: Es la traslación del sentido recto de una palabra al sentido figurado.
Ejemplo: “Turquesas y anchos...
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