Historia de la cultura

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  • Publicado : 8 de noviembre de 2010
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Enfoque El enfoque del módulo es formativo, es decir, tiende a formar para transformar; formar individuos libres, autónomos, críticos, analíticos, abiertos para transformar la sociedad a la cual pertenecen. De igual manera posee un enfoque sustentado en el constructivismo, un enfoque didáctico-matético: El alumno aprende a aprender, aprende a hacer, y aprende a ser. Esto significa que el alumnose compromete a aprender los contenidos, pero además de adquirir conocimientos, se desarrollan las habilidades y fomentan los valores que le permiten solucionar los problemas de su entorno desde un enfoque humanista-social. Introducción El módulo de Historia de la Cultura es de carácter optativo y pertenece al área Histórico Social, se vincula con los módulos 9 y 10 Ciencias Sociales 1 y 2; losmódulos optativos Introducción a la Economía Política, Introducción a la Sociología, Antropología, Introducción a las Ciencias Jurídicas; así como con los módulos de Lógica, Filosofía, Artísticas, Metodología de la Investigación y Ciencias Naturales. En este módulo el alumno asimila los conocimientos de manera que le permitan analizar y reflexionar sobre los distintos fenómenos culturales desde ladimensión espacio temporal. Valora a la cultura como producto de la sociedad y como parte del proceso histórico en continua evolución. 1

Se propone que éste programa tenga una estructura diferente a lo tradicional. La intención es ubicar en un nivel similar de importancia los aprendizajes, las estrategias de aprendizaje y los contenidos para que el alumno adquiera habilidades y valores que leproporcionen elementos para un cambio en la visión social y sea capaz de solucionar los problemas que se le presentan dentro de su contexto. El profesor es parte activa del proceso de vincular el desarrollo de las habilidades con la enseñanza de los contenidos propios del módulo. Habilidades que se relacionan con la investigación de diversas fuentes, la ubicación espacio-temporal de los hechoshistóricos, su análisis y razonamiento, lectura de mapas, elaboración de mapas conceptuales y mentales y el desarrollo de las habilidades del pensamiento en general. Propósito del Módulo: El alumno reconoce y ubica las principales culturas y su aportación a la sociedad; comprueba y analiza su trascendencia para explicar las manifestaciones de cada una de ellas, valora su importancia y las aplica en elcontexto actual.

Unidad I.- NOCIONES DE HISTORIA DE LA CULTURA. El alumno conoce y analiza los elementos de la Historia de la Cultura mediante la lectura de mapas geográficos, mapas conceptuales y mapas mentales; y reconoce su relación con el desarrollo del ser humano. Tema 1.1.- Concepto de Historia de la Cultura. El alumno identifica los elementos que influyen en la conceptualización de lahistoria de la cultura. Tema 1.2.- Conceptos contextuales a la Historia de la Cultura. El alumno identifica los conceptos del contexto que conforman la Historia de la Cultura. Subtema 1.2.1 Política, economía, sociedad, religión, ciencia, geografía, manifestaciones artísticas: literatura, música, pintura, arquitectura, escultura, danza, música, etc. Tema1 1.3.- Importancia del ámbito geográfico de lascivilizaciones. Propósito: El alumno conoce la dimensión espacio-temporal de las diferentes civilizaciones y valora su influencia en el desarrollo. 2

UNIDAD 11.- CULTURAS DE LA ANTIGÜEDAD. El alumno explica las características de las distintas culturas, su diversidad mediante la lectura de mapas, mapas mentales, cuadros comparativos, líneas del tiempo y actividades artísticas; y emite un juiciocrítico sobre éstas. Tema 2.1.- Culturas del Oriente Medio: Egipto y Mesopotamia Propósito del tema 1: El alumno identifica los elementos característicos de éstas culturas y clasifica las manifestaciones artísticas de la época. Subtema 2.1.1 Historia y ubicación geográfica Subtema 2.1.2 Organización política, económica y social. Religión Subtema 2.1.3 Desarrollo científico Subtema 2.1.4...
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