Historia de la educacion desde grecia

UNIVERSIDAD
PONTIFICIA
BOLIVARIANA
Historia de la Pedagogía
Silvio Terrranova Arce

Continuación - Empalme
 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
 Para propiciar transformaciones en la vida

escolar, la Ley 115 de 1994, en su Art. 73,
consigna las necesidades de trabajar en la
Instituciones mediante el P.E.I.

“Todo acto educativo es un acto
político”
Paulo Freire
 Renovación educativa 0230 del2004

1290 del 2009
Decreto 1419 de 1978 – Evaluación y Promoción
Renovación Curricular Decr. 1002 de 1984
Res. 1786 de 1984
Promoción automática Decr. 13676 de 1987
Dec. Regl. 1860 de 1994
La Ley 115 desdibujada con el Dec. 1860 de
1994 y sepultada con el 230 del 2002.

El proceso educativo no se

puede cambiar exclusivamente
desde adentro, necesita de
transformaciones sociales, y
políticas paraque contribuyan
al mejoramiento de la calidad
de vida.

 El proyecto educativo debe desarrollar la

capacidad de autonomía, el análisis
valorativo, dandole formas especificas al
proyecto educativo global de la Constitución
Política de 1991.

 Educación
 Pedagogía.
 Didáctica.

EDUCACION
 Es un proceso social, mediante el

cual las personas se integran
dinámicamente, se socializan ypreparan para recrear pautas,
valores y experiencias compartidas
al interior de una sociedad.

PEDAGOGIA
Tiene como objeto de su

desarrollo lo que se entiende
por educación y va mas alla de
enseñar, se manifiesta cuando
se reflexiona sobre la
educación.

DIDACTICA
Es el saber el cual

conceptualiza el proceso
educativo, orienta el método
mediante el cual se enseña
cada saber

CURRICULO
Organización del conocimiento
 Moral – Conocimiento desde los griegos.
 Michel W. Appel: Currículo oculto.

Basil Berstein
Selección
Jerarquización
Organización

Corresponde y se
relaciona con las
características básicas
de la sociedad

CURRICULO
Enfoque Instrumental
Mecánico, Cerrado
Impuesto, Estático
Yuxtapuesto

Enfoque Intencional
Estratégico, abierto
Participativo
Dinámico e
Integrado

HISTORIA DELA EDUCACION

Desde los Griegos hasta Comenius
 La historia de la educación se ciñe a la

historia del hombre
EDAD ANTIGUA
PAIDEIAS GRIEGAS
Arcaica, Espartana, Ateniense, Helenística
El mundo Romano asimila el Helenismo.
CICERON HUMANITAS ROMANO
TRIVIUM
CUADRIVIUM

IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE

 (476 d.c. – 1.453 , caída de Constantinopla

ante el Imperio Turco).
1.492 Descubrimiento deAmérica.
Cristianismo se extiende por el Imperio
Romano. Mantener el legado clásico
tamizado por la Doctrina Cristiana.

RENACIMIENTO
Recuperación del saber de

Grecia y Roma.
Nace el nuevo concepto del
Humanismo Educativo s.XVI,
Barroco, Disciplinario
Pedagógico, Ilustración, s.XVII.

EDUCACION CONTEMPORANEA
 Sistemas Educativos, organizados y

controlados por el estado.
 Sistemas Económicos yPolíticos.
 Razón Instrumental ( J. Haberman ).
 Complejidad ( Edgar Marín ).

GRECIA
 Paideía Arcaica: Surge durante la formacion

del mundo griego, asimiladas las
civilizaciones anteriores, Monoica y Micenica
de la primera mitad del segundo milenio a.c.
 Homero y Hesiodo: Paideia Arcaica
Ilíada y Odisea.
Ideal perfecto de Educacion
Kalocagathia
Kalos: Bello
Agathias: Bueno.

GRECIA
GRIEGOSPoesía, Filosofía, Retórica
Arete

Se basa en la imitación ( Mimeses)
El paradigma de los dioses y héroes
Arete Fisico : Gimnástica
Arete Espiritual: Música y la Lengua Griega
Saber hablar y debatir.

PAIDEIA ESPARTANA
 Esparta forma ciudadanos para la guerra y en la

participación de la vida civil y política de la ciudad.
La formación de el hombre se basa en la obediencia,
disciplina, templanza,sobriedad,
austeridad en la vida cotidiana y la resistencia al
dolor y al sufrimiento.
HONOR
ORGULLO DE CASTA SOCIAL
Esparta el modelo educativo se aplicaba solo a 9.000
personas.
Siglo X a.c. Esclavitud
ILOTAS Esclavos
PERIECOS Hombres libres.

 El proceso Educativo se iniciaba en

el mismo momento del nacimiento
en un Acto de Eugenesia, los
ancianos examinan al recién nacido
y determinan si...