Historia de la educacion especial

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas: 7 (1561 palabras)
  • Descarga(s): 0
  • Publicado: 7 de febrero de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
ANTECEDENTES O PREHISTORIA
ANTIGÜEDAD CLÁSICA (s. III a. C. - s. V d. C.) prácticas: sangrías, infanticidios...
• Explicación científica (razones divinas o demoníacas )
• Inicio del modelo biológico-médico: procesos corporales
• Hipócrates
• Galeno
• Asclepíades
• Medicina teórica: la naturaleza.
EDAD MEDIA (s. V - s. XV) oscurantismo psiquiátrico (s. V)
•Inquisición: vuelve a las teorías demoníacas
• La iglesia defiende la dignidad humana
• Se prohíbe el infanticidio y aumenta el abandono de niños
• La iglesia crea asilos e instituciones de beneficencia. Es una manera de poder apartar de la sociedad a los deficientes.
RENACIMIENTO (s. XVI - XVIII) Naturalismo psiquiátrico
• Se debilita el poder de la iglesia
• Avanza lalibertad de pensamiento
• Nacen los estados democráticos
• Se dan las primeras experiencias educativas con personas discapacitadas ( disminuidos sensoriales )
o Braille (1806-1852): sistema de lector-escritura.
o Valentín Haüy: fundó la primera institución para ciegos
o Fray Pedro Ponce de León (1509-1584): sentó las bases para la educación de niños sordomudos.REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (S. XVIII hasta el último tercio del s. XX)
• Diferencias entre disminuidos sensoriales y el resto de deficientes.
• Philipe Pinel (1745-1826): Tratado de la Insania.
• Paradigma de Rousseau
• Revolución Francesa (1789)
• ItardPublicación de Rapport Sur le Sauvage l'Aveyron (1810)
Tratamiento médico-pedagógico
TRADICIONAL
• MÉDICO-TERAPÉUTICA( 1880-1900)
o Obligatoriedad de la enseñanza
• PSICOLÓGICO-PEDAGÓGICO (1900-1960)
o Binet ( 1904): psicometría
o 1923 Se reconocen oficialmente las necesidades educativas de los niños retrasados mentales.
o En 1940 Goddart: Estudios sobre genética
o Década 40-50
▪ Principio de Normalización. Bank- Mikkelsen
▪Primeros centros de la Educación Especial. Origen de un planteamiento segregador
▪ 1948 Declaración de los Derechos Humanos
INTEGRACIÓN
▪ 1968 informe de la UNESCO
▪ 1985 incorporación definitiva en España
▪ Real Decreto
▪ 1986 Centro Nacional de Recurso para la Educación Especial
▪ 1990 aparicióndel concepto de necesidades educativas especiales
INCLUSIÓN
• 1990 Conferencia de la UNESCO en Jomtien (Tailandia).
• 1994Conferencia de Salamanca. Nuevo concepto de Educación Especial.
• 1996 Año Internacional contra la Exclusión.
• 1997 Revista International Journal of Inclusive Education.
PREHISTORIA DELA EDUCACIÓN ESPECIAL
Se recurre a razones de naturaleza demoníaca odivina para explicar la conducta anómala. Se consideraban personas poseídas por el demonio y otros espíritus.
El tratamiento de estas personas iban desde terapias físicas drásticas, a actos de fe o quema de brujas o exorcismos.
Otras explicaciones son la de pérdida del alma, violación de un tabú, de castigo divino. Teniendo como solución la eliminación automática.
El inicio del modelobiológico-médico comenzó a establecerse con griegos y romanos. Se atribuía el comportamiento anómalo a procesos corporales.
Hipócrates (s.I d. C.) utiliza la musicoterapia y baños como sistema terapéutico.
Galeno (130-200 d. C.) decía que los problemas mentales eran debido a los desajustes entre la parte racional e irracional.
La medicina teórica (comenzó en la Grecia Clásica). Explica el principiofundamental de la physis, es decir, que se basa en la naturaleza.
En el año 374 se comienza a considerar asesinato y ser castigado con pena capital el infanticidio. Como consecuencia se crean los primeros asilos en los que se limitaban a prestar asistencia y protección básicas.
El oscurantismo psiquiátrico, en la Edad Media, retoma la idea de los demonios y espíritus infernales. Y teniendo como...
tracking img