HISTORIA DE LA EDUCACION PERU

Páginas: 7 (1650 palabras) Publicado: 14 de septiembre de 2015
HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN EN EL PERÚ

INTRODUCCIÓN
Por medio de la elaboración
de este trabajo queremos
llegar a conocer un poco
más acerca de la historia y
origen de la educación en
nuestro País
A lo largo de la investigación,
analizaremos cuales fueron los
hechos más relevantes que
ocurrieron en nuestro pasado, y
que de una manera u otra dieron
origen a la educación y por ende
a la pedagogía EDUCACIÓN
PRIMITIVA
PERUANA

Es una educación natural,
espontánea, inconsciente,
adquirida por la convivencia
de padres e hijos, adultos y
menores.

Se trata de una educación por
imitación, así aprende las
costumbres de la tribu, cantos y
danzas, lenguaje que constituye su
mayor instrumento educativo.

En la comunidad primitiva, los fines de
la educación derivan de la estructura
homogénea delambiente social, se
identifican con los intereses comunes al
grupo y se realizan igualitariamente en
todos sus miembros de manera
espontánea e integral

En consecuencia, la educación no
estaba confiada en nadie en
especial, sino a la vigilancia difusa
del ambiente, orientada a un fin
práctico, útil para la vida.

EDUCACIÓN
EN LA EPOCA
INCAICA
La educación Incaica fue
inspirada en la dialécticanatural
del cosmos, el desarrollo de la
realidad circundante y las
necesidades humanas.

Para el Incásico el trabajo fue
una virtud, como decir la verdad,
el no mentir ni robar; porque
estaba plasmado así a través de
los fines concretos de su
educación.

. Su sistema educativo fue
elaborado acorde al diario
crepitar de sus conocimientos,
siendo su máxima expresión las
Yachayhuasi, las acllahuasi,los
quipus, los ayllus y los capullis

En base de estas premisas, en el
Tahuantinsuyo se gobernaba para el bien
general, con el principio extraordinario:
gobernar es hacer que todos trabajen con
alegría en beneficio de la comunidad

la educación Inkaria estuvo impartida en forma viva
por el hogar y el gobierno, orientada por una filosofía
cósmica. El hogar proporcionaba la educación
elemental ypopular, con carácter naturalista,
religioso, mítico y clasista, en el siguiente contexto:
idioma, buenas costumbres, labores agrícolas,
habilidades manuales, sumisión incondicional a las
autoridades, y sus ideales: apego a la tierra natal,
amor familiar, sentido de unidad, sentido de
responsabilidad, formación del hombre creador.
Mientras la educación dirigida por el gobierno estaba
destinada a lanobleza, a la élite, bajo la dirección de
los amautas.

La cultura Inkaria no fue un imperio, sino una expansión cultural,
eminentemente socialista, como lo prueban sus ayllus con su ayni, minca,
kamachico; su idioma quechua de elevado carácter social; sus
descubrimientos, inventos y creaciones también tuvieron sentido social,
sirvieron para elevar su status de vida y proseguir la exploraciónde todo
cuanto existe en la Naturaleza, manteniendo la unidad física e ideológica de
sus habitantes; sin descuidar la atención a sus niños, y la jubilación del
hombre del trabajo productivo

La educación en el imperio incaico estaba reservada a los nobles y se
impartía en escuelas ubicadas en la ciudad de Cuzco. Se les enseñaba
aritmética y astronomía. Teniendo en cuenta que la economía estababasada en la agricultura se comprende la importancia de estas ciencias
para medir las tierras, y calcular los cambios de estaciones.

Los amautas eran los encargados de
enseñar los preceptos religiosos, los
conocimientos políticos, históricos y el
manejo de los quipus.

La educación colonial era
manejada fundamentalmente
por la Iglesia, a través de las
órdenes religiosas.

La instrucción se reducíaa la enseñanza de
la lectura, escritura, catecismo y
matemática básica. Estudios más
avanzados solo se podían seguir en Lima.

EDUCACIÓN EN LA
COLONIA

En 1595, los dominicos fundaron
el Colegio de Santo Tomás y los
jesuitas el de San Miguel, donde
se impartían clases de latín,
filosofía y teología.

Al igual que en el resto de
América, durante el siglo XVII
se impuso el barroco en todas
las...
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