Historia de la educación colombiana

El Rol docenteEscribe: Silvia VareaLa autora es Maestra Normal Nacional y Profesora de nivel preprimario o preescolar |

    A través de la historia, el rol docente ha acompañado las políticas educativas del país. Consecuentemente, se puede visualizar que, en momentos de crisis, el trabajo docente se ve afectado, notándose en los mismos una actitud donde predomina el nerviosismo, el desgano,etc.    Es además notorio el abordaje que los medios de comunicación realizan ante un problema determinado, afectando no sólo al maestro involucrado en el hecho, sino a la comunidad, a los niños de ese docente en particular, y a todos los docentes que ven desvalorizado su rol. Podemos decir que, frente a este tipo de acontecimientos, sentimos vergüenza ajena.    El propósito de este documento, esreflexionar sobre el rol que desempeñan y de qué manera podemos mejorarlos; tal vez sea sólo una gota en el océano, pero vale la pena intentarlo.    El rol docente se ha tratado en innumerables documentos, dando cada uno de ellos su punto de vista, que en forma acertada desarrollan un aspecto del mismo.¿De donde proviene el nombre de ROL?

    El término viene de rollo y está conectado también alde máscara, a la noción de personaje. Rollo era lo que utilizaban los actores medievales cuando salían y leían el parlamento. Rol supone un argumento previo un modelo, que los actores debían interpretar.    También se vincula con la noción de máscara. En el teatro griego, los actores salían con máscara para dar vida a un personaje; luego se la cambiaban por otra y así interpretaban variospersonajes distintos.    La psicología social estudia la problemática de los roles, desarrollando la Teoría del Rol , consignando su importancia para distintas disciplinas, como la antropología, la psicología, la sociología, etc.    La noción de rol está presente en todas las ciencias sociales, por ser un concepto articulador entre la sociedad y el individuo.    Como sujetos sociales, desempeñamos variosroles, el de padres, maestros, amigos, etc., brindando a cada uno de ellos la importancia que merecen.    El interjuego del mundo externo con el mundo interno, derivan en conductas o formas sociales. Dentro de la docencia, considero la más importante la expectativa de rol, por supuesto sin rechazar ninguna de las otras características.    ¿Por qué lo digo? Porque es la imagen que brindamos a lacomunidad, ¿qué esperan los padres, los vecinos, las sociedades intermedias de nuestra labor? Podría realizar una lista muy larga y creo que ustedes la ampliarían mucho más, pero para sintetizar coloquemos algunas: * Profesionalismo * Seriedad en la tarea  * Buen humor * Responsabilidad * Respeto por el niño * Afecto * Buen trato |http://pdf.rincondelvago.com/historia-de-la-educacion-en-colombia.html
http://portales.puj.edu.co/didactica/PDF/EstadosdeArte/HistoriadelaEducacionJorgeOrlandoCastro.pdf

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA (Resumen)

Origen y Desarrollo

Siglo XVII
En la época de la dominación Española (siglo XVIII) en territorio Colombiano, la educación básicamente regia de “Colegios Mayores”, “seminarios” y “Educación Superior” sólo se permitía aciertos grupos sociales, es decir, demostrando limpieza de sangre y ser hijos legítimos, además de ser necesario demostrar por parte de los padres del aspirante que no poseían oficio bajo o innoble. En los finales de este siglo, bajo el reinado de Carlos III, se expulsaron a los Jesuitas, dominadores del ejercicio de enseñanza y con esto se introdujeron cambios como: Vinculación de materias decarácter científico o Ciencias útiles en los programas de estudio, a su vez se prohibieron las nuevas teorías filosóficas que anunciaban la soberanía de los pueblos y cómo el poder de los reyes provenía del pueblo.
En la gran Colombia se entregó el control de la educación al estado, dejando viuda a la iglesia de tales funciones; se impuso la enseñanza del Inglés y del Francés en instituciones de...