historia de la estimulacion


ESTIMULACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA

La estimulación temprana inició con la declaración de los derechos del niño en el año 1959 “El niño física y mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir tratamiento, la educación y los cuidados especiales que requiere su caso particular ”por ello fue creada para ayudar a los niños con problemas de desarrollo y se convirtió enuna herramienta fundamental para corregir este tipo de discapacidades, aunque en seguida y a raíz de los resultados obtenidos con estos niños, y después de algunas investigaciones científicas,  que probaron que las potencialidades iniciales de los niños comienzan a activarse durante los tres primeros años de vida, ésta se integró.

Esta inició como una contribución al proceso de educación de losniños, pero se demostró que aporta mucho para la salud de los niños sin ninguna discapacidad, y se trabaja como una intervención temprana para enriquecer su proceso de crecimiento y desarrollo.
La estimulación, considera como un conjunto de acciones planificadas para actuar en distintos niveles de prevención de la salud del niño en situación de riesgo. Este programa no solo resuelve el déficit,sino que posibilitan, efectos duraderos que se siguen evidenciando sus beneficios muchos años mas tarde de haberse implementado.
Hoy en día se tiene un conocimiento más acerca de la existencia de un periodo sensitivo del desarrollo humano  que ocurre solo en las etapas iniciales de la vida, por ello surgió la necesidad de proporcionar la estimulación adecuada al momento oportuno en los menores.Aunque se dice que la estimulación más importante es la que va desde los 0 a los 3 años. Se ha demostrado que es beneficioso continuar hasta los seis años, etapa en la que se “estimula al desarrollo”.
Toda acción que se vaya a realizar es estimulación debe ser pensada con respecto a las características de cada niño, ya que esto es lo que favorece el éxito de un buen programa de estimulación, comocada niño es diferente en cuanto a su crecimiento y desarrollo se hace necesario determinar los parámetros de desarrollo en cada trimestre durante el primer año. También debemos tener en cuenta que para que el programa se cumpla a satisfacción, se trabaje no solo en las particularidades cada niño sino también en la diversidad cultural e incluir a los padres dentro de esta tarea y lo más importanteque el niño tome parte activa en ello.
La persona que realice la estimulación al niño de debe ser una persona especializada en el campo de la estimulación con ayuda de docentes, pues son quienes cuentan con los conocimientos necesarios acerca del desarrollo infantil, lo que ayuda para en la implementación de nuevas técnicas u estrategias y el uso de los diferentes recursos, así como valorar esteproceso.  Sin embargo en algunos casos puede que alguna de las personas que rodea al niño, (bien puede ser su madre, tíos, cuidador o el padre quienes cada día se encuentran más involucrados con el proceso de crianza y educación debido a los diferentes roles que ha tomado la sociedad en los últimos años),  tome la correspondiente capacitación y así iniciar un programa de estimulación con elpequeño.
Al iniciar con la estimulación en el niño debemos entrar a mirar tanto su progreso como aquellas cosas en las que aún se queda corto, y dar un vistazo al entorno que rodea al niño ya que esta es la variable importante que permite al niño avanzar o no en su proceso de desarrollo. En segundo lugar veremos los objetos usados para la estimulación, que no necesariamente devén ser comprados, sino quemás bien depende de la creatividad de la persona que esté desarrollando el programa, claro que debe tener en cuenta que no sean objetos con filos, puntas entre otras con las que el niño pueda lastimarse.
Para terminar el tiempo recomendado para la estimulación va de acuerdo a la edad del niño, cuando el niño está entre los cero y un año de vida es recomendable tres minutos diarios, entre el...