Historia de la pedagogia

HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA |
ÉPOCA | AUTOR | PERIODOS | APORTACIONES | LOGROS |
Antigua | | Tradicionalismo pedagógico | La transmisión de costumbres tradicionales es la nota educativa dominantede estos pueblos. Las creencias legadas de padres a hijos durante siglos llegan a convertirse por la fuerza del tiempo y por su propia autenticidad en código efectivo. | La China clásica, la antiguaeducación japonesa, los esquemas hindúes, el tradicionalismo teocrático hebreo, etc. |
El cristianismo | Sócrates, Platón, Aristóteles Quintiliano | LA EDUCACIÓN ENEL MUNDO CLÁSICO | Se preocupó deformar una juventud fuerte y disciplinada, que estuviera dispuesta a cualquier servicio o sacrificio por el bien de la República. Cuestiones a tratar: carácter realista de la educación romana,influencia griega, Pedagogía senequista, Quintiliano y la formación del orador. | Sus esquemas fueron: un nuevo concepto del hombre y de la vida, el magisterio de Jesús, difusión del mensaje pedagógicocristiano, Pedagogía patrística. |
Medieval | | EDUCACIÓN MEDIEVAL | El rasgo dominante es la concepción cristiana de la vida, cuyo ideal es la imitación de Cristo. El régimen monástico es uno de losexponentes de la tendencia a la realización de ese ideal. | Pedagogía monástica y evangélica, Pedagogía cortesana y palatina, Pedagogía pastoral y eclesial, Pedagogía escolástica; nacimiento,organización y sistema de las universidades. |
RenacimientoReforma y Contrarreforma | | HUMANISMO PEDAGÓGICO | En el ámbito Educativo, aparece una generación de maestros que quiere aprovechar lo mejor de latradición medieval o trata de restaurar principios y modos escolares ya experimentados por los clásicos. | Pedagogía de la Contrarreforma, el Conc. de Trento y la reorganización de las enseñanzas, laformación humana según San Ignacio y la Compañía de Jesús, el nacimiento de la educación popular europea, etc. |
| | REALISMO PEDAGÓGICO | El principio fundamental del realismo pedagógico es el...