Historia De La Problemática Actual De La Educación En Mexico Modulo 1

Tema 1. La enseñanza privada y pública después de la Independencia Objetivos del tema |
* Determinar la importancia de las escuelas lancasterianas del México independiente. * Identificar los diferentes acontecimientos de la instrucción pública previos a la Constitución de 1857. * Describir el impacto de la proclamación de la Constitución de 1857 en la educación en México. |INTRODUCCIÓN Imagina cómo estaba México después de la lucha de Independencia. La vida económica de nuestro país estaba destrozada profundamente; la agricultura, la minería y el comercio estaban totalmente paralizados. La inestabilidad política estaba a la orden del día. La educación, como podrás comprender, también estaba en un estado deplorable. La escasez de maestros era notoria, la falta de instrucción delos pobladores después de 11 años de lucha era patente, las condiciones en las que se encontraban las escuelas eran lamentables.En medio de este torbellino, un grupo de ciudadanos preocupados por la educación decidió, en 1822, fundar la primera escuela lancasteriana bajo la dirección de Andrés González Millán y quedó instalada en el edificio de la extinta Inquisición. De esta forma inició elcrecimiento de la educación privada en México.Años más tarde, el gobierno de la nación empezó a tener algunas inquietudes respecto a la educación. Con ideas de Lucas Alamán y el Dr. José Ma. Luis Mora, poco a poco fue elaborando planes en los que tomó el control de la instrucción en nuestro país. La educación se empezó a considerar asunto público. |
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Explicación del tema 1 |
BE07002Historia, problemática y estado actual de la educación en México
Tema 1. La enseñanza privada y pública después de la Independencia |
La independencia de México se consiguió tras una lucha costosa y violenta. Las diferentes clases sociales intervinieron activamente, ya sea para mantener sus privilegios o para solicitar sus derechos. La vida económica del país fue quebrantada en todos sus aspectos:la minería, la agricultura y el comercio llegaron al punto de derrumbarse. La cultura y la educación tomaron un curso diferente. Se pudo acoger finalmente el pensamiento libre y la ciencia moderna, aunque la pobreza económica y los viejos hábitos intelectuales detuvieron por algún tiempo el cambio que se esperaba. En México se delineó una nueva forma de gobierno. La ideología y la políticanacional ahora sí ya estaban en contacto directo con los problemas nacionales. A pesar de ello, la lucha armada trajo también consigo el trastorno de las instituciones educativas. La guerra de independencia provocó una gran desorganización política y social. Debido a esto, surgieron nuevas instituciones docentes de carácter privado, mejor conocidas como escuelas lancasterianas. La influencia de estasescuelas se sintió en los siguientes 70 años.El sistema lancasteriano es también conocido como de enseñanza mutua. Fue inventado por los ingleses Bell y Lancaster con el propósito de proteger a la educación de la falta de maestros. Debido a que en México la carencia de maestros era notable, se fundó la Compañía Lancasteriana el 22 de febrero de 1822. Estas escuelas estaban organizadas de manera queel maestro, en lugar de trabajar directamente con los alumnos, daba lecciones a los estudiantes más adelantados llamados monitores, y ellos transmitían la enseñanza a los niños. El maestro se limitaba a supervisar el aprendizaje y mantener la disciplina. Los alumnos pagaban una cuota mensual de 1 a 3 pesos según la sección en la que se encontraran. Pronto estas escuelas se expandieron por todo elterritorio nacional.El éxito de estas escuelas en nuestro país fue extraordinario y debido a ello, el 26 de octubre de 1842, la Compañía fue elevada a Dirección General de Instrucción Primaria en toda la Nación. Se puede decir que las escuelas lancasterianas realizaron un doble objetivo: proporcionaban educación y al mismo tiempo instruían a los jóvenes monitores para que se convirtieran en...