Historia de la telesecundaria

1.- ¿Cómo es actualmente el sistema en telesecundaria?

Modelo pedagógico
Objetivos
• Ofrecer a la población que no tiene acceso a secundarias tradicionales, un servicio educativo con resultadossimilares, pero apoyado en los medios de comunicación masiva.
• Atender la demanda de educación secundaria en zonas donde por razones geográficas y económicas, no es posible establecer secundariasgenerales o técnicas.
• Vincular a la escuela con la comunidad, a través de actividades productivas, socioculturales, deportivas y de desarrollo comunitario.
• Ofrecer apoyos didácticos modernos paralos profesores del mismo nivel aunque no estén dentro del Sistema Telesecundaria.
El modelo se ha centrado en promover la formación de individuos críticos y reflexivos, haciendo responsable al alumnoen la construcción de su propio conocimiento, en un marco de formación científica y humanística.
Promueve el trabajo colaborativo, el desarrollo de habilidades de investigación y comunicación, asícomo la interacción de los alumnos con su comunidad y de la comunidad con el alumno.
Los apoyos didácticos del modelo son:
• Programas de televisión
• Libros de conceptos básicos 
• Guía deaprendizaje 
• Guía didáctica para el maestro

Metodología
El alumno inicia cada lección con reflexiones individuales y de grupo, a partir de la exposición de cuestionamientos específicos o situacionesproblemáticas. Con esa información busca alternativas de solución en diversas fuentes. Después se involucra en actividades que implican análisis, y se prepara para exponer públicamente lo aprendido.Termina con la aplicación práctica de conocimientos para resolver el problema planteado en un principio.
El docente de Telesecundaria
En un principio, el profesor de Telesecundaria era un maestro deprimaria rural con cierta capacitación. Su función era de transmisor de conocimientos.
Actualmente la mayoría de los profesores tienen nivel de licenciatura. Su función ha cambiado de transmisor a...