Historia de la universidad santa rosa

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1.- Contexto histórico que influye en la transformación universitaria.

Podemos analizar el contexto en el cual se desarrolló la transformación de la universidad en dos fases: (A) La fase que comienza desde su fundación en el año de 1721 y culmina con la promulgación de nuevos estatutos en 1827. B) La fase republicana en la cual se consagran los principios del nuevo sistema y que liderizanSimón Bolívar y José María Vargas. Analicemos. En la primera fase o fase A podemos considerar además tres etapas: La primera de ellas La etapa escolástica: En la cual tiene supremacía el saber Aristotélico. En la segunda etapa, que podemos ubicar cronológicamente entre los años de 1788- 1811, se caracteriza la universidad primero por el choque de ideologías y la luego por la mezcla de ellas. En elmarco mundial – con un poco de retraso para el caso venezolano, están en plena pugna las ideas de la escolástica esbozada por la Iglesia, que no quiere perder el poder que le da el control de las ideas religiosas, y los “Saberes” que promulga el movimiento ilustrado. En el caso de la universidad en esta etapa vemos una interesante mescolanza entre Ilustración y el agónico escolasticismo. Ahora bien,en la tercera etapa de la fase a, la universidad - como todas las instituciones sociales – entra en el juego de la guerra de independencia en la cual - gracias a su función de inculcar y discutir ideas – es pieza fundamental. Esta etapa la identificamos entre los años 1815 – 1821 y en ella la corona española en plena crisis de sucesión debe disponer y dispone fuertes medidas de represión encontra de las nuevas ideas. A pesar de estar las capitales europeas influidas por las ideas de la Ilustración, en Venezuela se dispone coartar las innovaciones y progresos alcanzados por la universidad. El ejército y las autoridades realistas fueron el instrumento para que la denominadas “reacción absolutista” funcionará como órgano coercitivo de las nuevas ideas. En ese mismo orden de de exposición,a partir del lapso de 1810 – 1811 y a la luz de los eventos que marcaron esta etapa, los controles realistas sobre la universidad fueron más fuertes, el objetivo mantener los derechos de Fernando VII, y se tomaron medidas como por ejemplo Se ordenó que los catedráticos arrancaran
iinoTis discípulos los libros perjudiciales opuestos a la legalidad, se ofrecieron premios para los estudiantes quedelataran a os sospechosos de poseer ese tipo de literatura política y hasta se autorizó al Gobierno para que allanara las casas de los colegiales, . Se ordenó también a los catedráticos no permitir a sus discípulos libro alguno que sea contra la religión, buenas costumbres y sagrados derechos del Rey, y que no enseñaran “en las aulas de sagrada teología y cánones, materia alguna por el cursocompuesto por mandado del rey. Finalmente la Fase B, que como indicamos anteriormente esta dirigida por Bolívar y Vargas, y en la cual la búsqueda es crear una universidad moderna, en donde halla cabida para todos los ciudadanos y en la cual se consagren todos los “saberes ilustrados”

2.- Personajes que influyeron en la transformación de la universidad.-

Los dos personajes más influyentes en elproceso de transformación de la universidad fueron Simón Bolívar y el Dr. José María Vargas. El primero formado en lo que se denominó el “siglo pedagógico por excelencia” conocía y reconocía en el saber de la ilustración los principios del perfeccionamiento social y material. Influido además por Montesquieu sabía que en la democratización de la educación estaba la base del progreso. En segundoterminó El Dr. Vargas, con una privilegiada educación para la época, graduado de médico en la Universidad de Caracas, completando su formación en Europa, Vargas puso al servicio de la República todos los saberes aprehendidos, no sólo ejerciendo su profesión sino que además, creando una “clase de anatomía practica” en su casa y a sus expensas, que fue tan exitosa que lo catapultó al rectorado de...
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