Historia del teatro

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1364 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 16 de marzo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
MINOR EN TÉCNICAS ESCÉNICAS

HISTORIA DEL TEATRO I
ASIGNATURA SEMESTRE REQUISITOS FRECUENCIA 1.- FUNDAMENTACIÓN

: TEA1003 HISTORIA DEL TEATRO I : PRIMERO : ------------: 2 SESIONES SEMANALES

El programa responde a la necesidad de concebir y desarrollar la enseñanza del teatro desde la indisoluble relación teoría-práctica como presupuesto metodológico. De ahí la importancia de motivar alos estudiantes hacia el conocimiento de la evolución histórica del concepto mismo TEATRO, no como algo fijo, estratificado para siempre, sino sometido a los vaivenes socioculturales, al pensamiento predominante (o no) de una época, y hasta al nivel de desarrollo de la ciencia y la técnica. Responde, en definitiva, a la convicción de que la imprescindible intuición e imaginación no bastan paraformar creadores para la escena si éstas no se asientan, estimulan, a través del conocimiento de sus homólogos del pasado, del conocimiento de cómo los lenguajes de la escena han ido evolucionando a través de la historia y en qué medida somos herederos (o no) de una tradición y de una cultura donde la relación texto-representación, personaje-situación, diálogosituación, actor- representación (contodas sus connotaciones), técnica espontaneísmo y aún otras siguen siendo motivos de controversia desde los puntos de vista críticos, teóricos y académicos. 2.- OBJETIVOS Familiarizarse con las obras y los autores del teatro greco-latino. Interiorizar, vivenciar por qué estas obras son tildadas de “clásicas” y susceptibles de atención por parte de estudiantes de teatro. Entrenarse en hacerlespreguntas a los textos desde nuestra contemporaneidad. Asumir que ir al pasado del teatro responde a la necesidad de conocer y comprender mejor el presente, que no se trata de un “viaje turísticocultural” para acumular cultura –en el sentido estrecho del término- sino de palpar y sensibilizarse con querencias, aspiraciones, y vocaciones

artísticas análogas. Acercarse a los clásicos como a “colegas” .Dinamitar cualquier prejuicio que tienda a considerar las obras como objetos de museo, piezas petrificadas por el tiempo o inalcanzables objetos de estudio, accesibles sólo a eruditos humanistas . Desempolvar las obras, acercárseles desde el hoy y sin las barreras que suelen interponer los metadiscursos que durante siglos se han ido acumulando sobre las mismas. Conocer como estas obras han sido yson fuente de creación, en distintos períodos de la historia de la cultura, para narradores, poetas, dramaturgos, -entre otros creadores- que han refuncionalizado ya sea personajes, temas o a conflictos en virtud de los nuevos contextos y de la evolución de los medios expresivos ( los diferentes lenguajes). 2.1.- OBJETIVOS GENERALES Motivar el conocimiento del teatro de la antigüedad greco-latina,tanto en las únicas huellas perdurables (los textos que quedan) como en las referencias a su práctica y concreción escénica, con vistas a incentivar en los alumnos la voluntad –factor fundamental para la creación-, y también la imaginación , la creatividad, a través de extrapolaciones históricas, y de las necesidades y urgencias creadoras contemporáneas. 2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer,apropiarse de los valores ideo-estéticos que a través de múltiples mediaciones condicionaron las obras de los clásicos de la antigüedad greco-latina. Conocer los mecanismos de creación-estrategias de la recepción que generaron estas obras. Ser capaces de dialogar con las obras en todas sus instancias. Entender la relación personaje-situación dramática y sus variaciones. Adentrarse en los mundos afinesque convocan los mitos. Saber deslindar cómo es la progresión dramática para saber cómo ésta ha evolucionado a lo largo de la historia del teatro.

3.- CONTENIDOS 3.2.- TEATRO GRIEGO 3.1.1 Orígenes del teatro. Tespis, creador de la tragedia . 3.1.2 El teatro griego en el siglo V a.n.e, expresión de la democracia ateniense que hace de él un asunto de Estado. Su vínculo con la religión de la...
tracking img