Historia internacionesl

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Historia Internacional
Academia de: Departamento de: Semestre en el que se cursa: Carga horaria semanal: Distribución de la carga horaria semanal: Carga horaria semestral: Periodo de elaboración: Periodo de modificación:

Historia Ciencias Histórico-Sociales cuarto 4 horas dos sesiones de 2 horas cada una 68 horas junio 1994 septiembre 1998

Presentación
Esta asignatura es la apertura alestudio de la historia dentro del Plan de Estudios del Bachillerato General. El conocimiento de la Historia Internacional requiere de la comprensión de los fenómenos que se producen en su seno; el recorrido histórico será en función de los problemas del presente, buscando los antecedentes más inmediatos de la gestación, consolidación y crisis del sistema capitalista, considerando como conceptoexplicativo del presente, teniendo como su parte al pasado y volver, con reforzado espíritu crítico, al presente. Ubicación y vínculo de la asignatura Los alumnos poseen en su estructura cognitiva algunos elementos conceptuales proporcionados por las asignaturas de geografía, sociología y economía, y en este cuarto semestre, con filosofía; por tanto existen las bases para imprimir significación ycoherencia a los fenómenos, procesos y hechos históricos. La vinculación directa con la asignatura de Historia Nacional se establece al estudiar las desiguales relaciones de intercambio internacional en el presente, que son resultado de su proceso evolutivo a partir de fines del siglo XVIII, mismas que transcurren en los siglos XIX y XX donde se analizan los procesos oligárquicos y revolucionariosconsiderados como forma de sujeción, por medio de lineamientos impuestos por las potencias hegemónicas capitalistas, cuyos efectos todavía están presentes con el neoliberalismo. La inclusión de la Historia Regional es una novedad en el Bachillerato. La mencionada asignatura culminará lo realizado en los anteriores cursos de Historia; en ésta se pretende dar al alumno herramientas metodológicas(como la microhistoria, estudios regionales, historias de vida, monografías y otros) que lo lleven del presente inmediato de su localidad, a elaborar análisis interpretativo mediante la investigación y el rescate de los valores históricos regionales. Los contenidos temáticos del Curso están divididos en seis unidades: Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 La historia como ciencia. Contexto internacionalactual. Gestación y expansión del capitalismo.

Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6

Consolidación del sistema capitalista. Crisis del sistema capitalista. Crisis de los sistemas contemporáneos.

Fundamentación y explicitación de las propuestas incorporadas para la modificación del Programa En términos generales, podemos apuntar que las modificaciones, a pesar de ser escasas, son significativas yrepresentativas para el desarrollo del Programa, los objetivos y las aportaciones a otras materias vinculadas tanto a lo interno como a lo externo del área. Dichos cambios, llevadas a cabo producto del análisis y socialización de propuestas tanto de forma escrita como oral, fueron : — — — Se modificaron las actividades de aprendizaje para lograr un tratamiento globalizante en el manejo de loscontenidos. Se incluyó bibliografía actualizada, citando el número de páginas pretendiendo facilitar la información y contribuir con ello a acceder de forma precisa a la misma, a la actualización del docente en la elaboración de su estrategia aúlica. Se ajustaron los contenidos de las unidad es 2, 5 y 6, actualizándolos y definiéndolos en forma clara y precisa a la temática incluida, pues ésta necesita untratamiento más profundo, sobre todo en las dos últimas unidades dado que al abordar el tiempo presente se requiere de mayor sentido critico y de rigurosidad científica en el momento de valorar las repercusiones de los conflictos contemporáneos y elaborar una interpretación propia (del profesor y del alumno). Dado que la lógica de construcción del Programa esta organizada en torno al concepto...
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