Historia ley 1420

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TEM: Ley de Educación Común 1420 y la concepción de niño.
Trabajo historia
La ley de Educación Común 1420 fue promulgada el 8 de julio de 1884 y constituyó la piedra basal del Sistema EducativoNacional. Su aprobación no fue sin dificultades, sino que constituyó el punto culminante de un complejo proceso histórico. Fue aprobada luego de fuertes debates en el Congreso Nacional.
Laimplementación de la Ley 1420 permitió la consolidación del Estado argentino, considerando a la educación como protagonista principal para lograr el objetivo de unidad nacional. Teniendo en cuenta que el paísrecibía gran cantidad de inmigrantes, éstos nuevos habitantes en su gran mayoría no estaban alfabetizados, y debían conformar una identidad nacional, un ciudadano. Por esto la importancia de promover laeducación común para los hijos de estos inmigrantes, garantizando el acceso a la instrucción, favoreciendo el ejercicio del derecho a "enseñar y aprender" reconocido por el Art. 14 de la ConstituciónNacional. De este modo el Estado a través de la educación adquiría una presencia material y la penetración ideológica en la sociedad, conformando valores y creencias comunes.

Tanto en el congresopedagógico de 1882 como en los debates parlamentarios de la ley 1420 se configuraron diferentes discursos acerca de la infancia, estos discursos giraban en torno a los debates ideológicos y políticosacerca del Estado, el papel de la Iglesia en el sistema educativo y la configuración de un sistema educativo nacional.
Frente a la concepción de niño dentro del sistema educativo se visualizabanposiciones antagónicas, por un lado los católicos consideraban al niño como una prolongación de la familia, como apéndice de la iglesia y en contraposición a esta idea, los liberales lo ubicaban como ungermen de la sociedad civil, sujeto al orden del estado y de la sociedad. ¿Qué lugar ocupaba la familia? ¿Cómo fue configurándose esta relación entre las dos instituciones?. Aunque ambas posturas...
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