Historia precolombina

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RESUMEN DE HISTORIA
Fe de bautismo
Estructura social y educación en las Altas Culturas Precolombinas
Cuando los españoles llegaron a América se encontraron con una población a la que denominaron “indios” (por la conocida ignorancia acerca de adonde habían llegado). Esta población poseía diversidad étnica, cultural, en términos de organización social y desarrollo. Su distribución en elterritorio era despareja y heterogénea, la mayor densidad se encontraba en México, la región andina y las islas caribeñas (nuestro territorio se encuentra en el área de baja densidad poblacional). También era desparejo su grado de desarrollo.

Los Mexicas (aztecas)
La meseta mexicana fue conquistada por Hernán Cortés, era un “imperio” que sometía a muchos pueblos vecinos, quienes pagaban tributos enforma de provisión de alimentos, hombres para la guerra y sacrificios religiosos. Era como una teocracia[1] militar constituida en la clase noble.
La religión gobernaba la vida de los aztecas, y sus gobernantes cumplían funciones sacerdotales. El rito religioso se basaba en el sacrificio humano. El dios mayor de los aztecas era el sol, que nace, combate y muere todos los días. Pedro HenríquezUreña pone en duda el carácter “imperial” de la organización azteca, él la concibe como una “teocracia democrática”.
La cultura tan desarrollada y compleja y el sistema religioso-político se basaban en un “sistema educativo”. La enseñanza era estatal y obligatoria con el objetivo principal de formar al ciudadano y también al soldado (desarrollo físico y adaptación a los rigores e incomodidades). Elobjetivo era el control político y económico y la educación era el medio de construcción de las bases sociales. Existían dos instituciones de distinto nivel: el telpochcalli (de carácter universal o popular a la que asistían los hijos de comerciantes, artesanos y campesinos) y el calmécac (para los hijos de la nobleza –sres. por linaje-). Para Saúl García Blanco la diferencia no era social sinoacadémica: el telpochcalli era de nivel general (enseñanzas primarias) y el calmécac era de un nivel superior. Se ingresaba en los colegios públicos aprox. a partir de los 7 años, recibiendo hasta entonces la enseñanza en el seno de la familia.

|Telpochcalli |Calmécac |
|Se desarrollaba:|Se desarrollaba educación superior y formación de elites |
|El físico. |(sacerdotes, estrategas, gobernantes). |
|La capacidad militar. |Se continuaba la educ. física y se introducía la lectura, la ||La religión y la historia. |escritura y el comportamiento social nobiliario. |
|El canto, la música y la danza. |Se perfeccionaban las aptitudes musicales. |
| |La enseñanza era graduada según las edades ycapacidades de los |
| |alumnos. |
| |En la adultez se incorporaba anatomía y fisiología, y sus |
| |aplicaciones medicinales, militares ydeportivas. |

El alto grado de desarrollo alcanzado en su organización política militar no puede ocultar el haberse apoyado en una estructura imperial, con la dominación y explotación de pueblos vencidos, que no se beneficiaban con esos desarrollos.

Los Incas
Poseían un sistema de enseñanza rígidamente organizado y estratificado, que respondía muy satisfactoriamente a...
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