Historia Primer Año

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Programa de Estudio Primer año medio

Propuesta presentada a revisión del Consejo Nacional de Educación

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

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INDICE
Presentación Nociones básicas -Aprendizajes como integración de conocimientos,habilidades y actitudes -Objetivos Fundamentales Transversales -Mapas de Progreso Consideraciones generales para implementar el programa -Uso del lenguaje -Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación -Atención a la diversidad Orientaciones para planificar y evaluar -Orientaciones para planificar -Orientaciones para la evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales: propósitos,habilidades y orientaciones didácticas y específicas de evaluación Visión global del año Unidades - Semestre 1 -Unidad 1. El Mundo en crisis durante la primera mitad de siglo XX -Unidad 2. Hacia una historia global: el mundo desde la segunda mitad del siglo XX -Semestre 2 -Unidad 3. La población mundial en la época de las grandes ciudades -Unidad 4. Un mundo globalizado Material de apoyo sugeridoAnexos: -Anexo 1: Uso flexible de otros instrumentos curriculares -Anexo 2: Ejemplo de Calendarización Anual -Anexo 3: Objetivos Fundamentales por Semestre y Unidad. -Anexo 4: Contenidos Mínimos Obligatorios por semestre y unidad -Anexo 5: Relación entre Aprendizajes Esperados, Objetivos Fundamentales (OF) y Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO) 84 77 78 81 82 28 30 41 51 52 60 68 21 26 4 6 6 9 10 12 1213 14 15 15 18

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PRESENTACIÓN
El programa de estudio ofrece una propuesta para organizar y orientar el trabajo pedagógico del año escolar. Esta propuesta tiene como propósito promover el logro de los Objetivos Fundamentales (OF) y el desarrollo los Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO)
El programa como propuestapara lograr los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos

que define el marco curricular1. La ley establece que cada establecimiento puede elaborar sus propios programas de estudio, previa aprobación de los mismos por parte del Mineduc. El presente programa constituye una propuesta para aquellos establecimientos que no cuentan con programas propios. Los principales componentes que conformanla propuesta del programa son: • Una especificación de los aprendizajes que se deben lograr para alcanzar los OF y CMO del marco curricular, lo que se expresa a través de los aprendizajes esperados2. • • Una organización temporal de estos aprendizajes en semestres y unidades Una propuesta de actividades de aprendizaje y de evaluación, presentadas a modo de sugerencia. De manera adicional a estoscomponentes, se presenta un conjunto de elementos que se entregan con la finalidad de orientar el trabajo pedagógico realizado a partir del programa y promover el logro de los objetivos que éste propone. La totalidad de los elementos que componen el programa se organizan de la siguiente manera: • Nociones básicas. Esta sección presenta conceptos fundamentales que están a la base del MarcoCurricular, y a la vez una visión general sobre la función de los mapas de progreso. • Consideraciones generales para implementar el programa. Consisten en orientaciones relevantes para trabajar con el programa y organizar el trabajo en torno al mismo. • Orientaciones para planificar y evaluar. Entregan sugerencias generales para poner estos procesos al servicio del logro de los aprendizajes definidos enel programa. • Propósitos, habilidades y orientaciones didácticas. Esta sección presenta sintéticamente los propósitos y sentidos sobre los que se articulan los aprendizajes del sector y para implementar el programa en el sector. • Visión global del año. Presenta la totalidad de aprendizajes esperados a desarrollar durante el año, organizados de acuerdo a unidades. las habilidades a desarrollar....