historia siglo XIX

Páginas: 197 (49108 palabras) Publicado: 1 de julio de 2014
7

Historia,
Geografía y
Ciencias Sociales
Guía didáctica del docente
Equipo editorial
Ediciones SM

Edición especial para el Ministerio de Educación.
Prohibida su comercialización.

Historia,
Geografía y
Ciencias Sociales
Guía didáctica del docente

7

La Guía didáctica del docente Historia, Geografía y Ciencias Sociales 7.° Básico, es una creación del
Departamento deEstudios Pedagógicos de Ediciones SM – Chile.
Edición:
Esteban Campbell Orellana
Margarita Olesen Díaz
Ayudante de Edición:
Osvaldo Maraboli Salazar
Autoría:
Equipo editorial
Corrección de estilo:
Ximena Mellado Osorio
Isabel Hurtado Larraín
Alejandro Cisternas Ulloa
Dirección de arte:
Carmen Gloria Robles Sepúlveda
Diseño de portada:
Álvaro Torres Ruiz
Diseño y diagramación:Macarena Balladares Maluje

Este libro corresponde al Segundo Ciclo Básico y ha sido elaborado conforme al Marco Curricular Vigente, del Ministerio de
Educación de Chile.
© 2013 – Ediciones SM Chile S.A.
ISBN: 978-956-349-549-2 / Depósito legal: 188.305
Se terminó de imprimir esta edición de 8.200 ejemplares en el mes de diciembre del año 2013.
Impreso por Quad/Graphics Chile S.A.
Quedanrigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas
en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el
tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 7.°Básico
Presentación

La Guía didáctica del docente
del Texto Historia, Geografía
y Ciencias Sociales 7.° Básico
es un material destinado a
apoyar y a orientar el proceso
de enseñanza–aprendizaje
en el Sector de Aprendizaje
de Historia, Geografía y
Ciencias Sociales.
Mediante este recurso podrá
acceder una propuesta editorial
que responde a los lineamientos
establecidos en el DecretoSupremo
N.° 256 del año 2009, y que cuenta
con orientaciones didácticas y material
complementario, que han sido elaborados
de acuerdo a enfoques pedagógicos
actuales y al tratamiento riguroso de los
contenidos.
Mediante esta herramienta podrá guiar y enriquecer los contenidos que forman parte del
Texto del estudiante, puesto que en ella encontrará una serie de componentes cuyo objetivo esfacilitar el trabajo pedagógico y
promover el logro de los objetivos propuestos. De tal manera de propiciar instancias enriquecedoras que le posibiliten fomentar
en sus estudiantes la comprensión de los contenidos propios de la disciplina y el desarrollo de habilidades y de actitudes de
acuerdo a los Objetivos Fundamentales y a los Contenidos Mínimos Obligatorios del Marco Curricular.Presentación

3

Índice de contenidos
Estructura de la Guía didáctica del docente........................................6
Organización del Texto del estudiante...................................................6
Marco curricular general.............................................................................10
Ajustecurricular..............................................................................................14

Unidad 1 La Tierra como sistema
Marco curricular.............................................................................................16
Marco conceptual...........................................................................................17
Sugerencias metodológicas......................................................................18Actividad complementaria.......................................................................26
Evaluación sumativa....................................................................................... 27

Unidad 2 La atmósfera, la hidrosfera y


la vida en la Tierra

Marco curricular............................................................................................34
Marco...
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