historia social
Páginas: 4 (999 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2014
ASPECTOS SOCIALES DE LA NUEVA ESPAÑA
En 1521 la nobleza indígena pierde privilegios tributarios por la llegada de los españoles.
Hernán Cortes enfrenta a los indígenas ytras algunas batallasgana la guerra y utiliza a unamujer indígena llamada Malintzin (Malinche) para comunicarse con los indígenas, ya que ellalogro aprender español; poco a poco Cortes estableció sugobierno y la Coronaespañola seconvirtió en la máxima autoridad.
Las clases sociales quedaron de la siguiente manera:
ESPAÑOLES / PENINSULARES:Formaban la clase dominante y ocupaban los puestosmás importantes delgobierno, la iglesiay la milicia, además de poseer grandes negocios, el español era considerado dueño de todopor supuesto derecho de conquista.
CRIOLLOS:estaban colocados pordebajo de los Españoles yaque no gozaban de los mismos privilegiosde sus ascendientes, pero muchos criollos lograron amasar fortunas mediante el comercio, laminería y la agricultura, y en algunos casoseran personajes ilustresde la sociedad, lo queprovocó una rivalidad entre españoles y criollos.
MESTIZOS:Un mestizo era producto de la mezcla de un español más un indígena. Se ocupaban detrabajosmenores muyfrecuentemente bajo las órdenes de los españoles, trabajaban en lashaciendas como capataces, eran empleados de "alguna" confianza y llegaban a tener bajo ymediano nivel educativo que lespermitía realizaractividades alrededor del mundo de losespañoles en el comercio menor.
NEGROS:Eran destinados, último escalafón de la escala social ya que eran esclavos, a las más durasfaenas en elcampo (principalmenteplantaciones de caña o tabaco) o en las minas,generalmente rodeados de climas extremos y en condiciones de vida infrahumanas.
. EDUCACIÓN DURANTE LA ÉPOCA COLONIAL 1521 – 1821
• 2. DOCTRINAS DE LOSNIÑOS ENLOS PATIOS DE LAS IGLESIAS• No acudían a las Escuelas los hijos de los plebeyos, porque no convenía a que se instruyeran. Inicialmente solo se les enseñaba la doctrina religiosa, evitando...
En 1521 la nobleza indígena pierde privilegios tributarios por la llegada de los españoles.
Hernán Cortes enfrenta a los indígenas ytras algunas batallasgana la guerra y utiliza a unamujer indígena llamada Malintzin (Malinche) para comunicarse con los indígenas, ya que ellalogro aprender español; poco a poco Cortes estableció sugobierno y la Coronaespañola seconvirtió en la máxima autoridad.
Las clases sociales quedaron de la siguiente manera:
ESPAÑOLES / PENINSULARES:Formaban la clase dominante y ocupaban los puestosmás importantes delgobierno, la iglesiay la milicia, además de poseer grandes negocios, el español era considerado dueño de todopor supuesto derecho de conquista.
CRIOLLOS:estaban colocados pordebajo de los Españoles yaque no gozaban de los mismos privilegiosde sus ascendientes, pero muchos criollos lograron amasar fortunas mediante el comercio, laminería y la agricultura, y en algunos casoseran personajes ilustresde la sociedad, lo queprovocó una rivalidad entre españoles y criollos.
MESTIZOS:Un mestizo era producto de la mezcla de un español más un indígena. Se ocupaban detrabajosmenores muyfrecuentemente bajo las órdenes de los españoles, trabajaban en lashaciendas como capataces, eran empleados de "alguna" confianza y llegaban a tener bajo ymediano nivel educativo que lespermitía realizaractividades alrededor del mundo de losespañoles en el comercio menor.
NEGROS:Eran destinados, último escalafón de la escala social ya que eran esclavos, a las más durasfaenas en elcampo (principalmenteplantaciones de caña o tabaco) o en las minas,generalmente rodeados de climas extremos y en condiciones de vida infrahumanas.
. EDUCACIÓN DURANTE LA ÉPOCA COLONIAL 1521 – 1821
• 2. DOCTRINAS DE LOSNIÑOS ENLOS PATIOS DE LAS IGLESIAS• No acudían a las Escuelas los hijos de los plebeyos, porque no convenía a que se instruyeran. Inicialmente solo se les enseñaba la doctrina religiosa, evitando...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.