Historia i del cuarto bloque

HISTORIA I
ACTIVIDADES DEL IV BLOQUE
CICLO ESCOLAR: 2008-2009

1.- TEMA: LA ACELERACIÓN DE LA HISTORIA
INICIO: REALIZARÁ UNA LÍNEA DEL TIEMPO DE 1920-1960, CON LOS DATOS QUE EL PROFESOR PROPORCIONE.
DESARROLLO: EL ALUMNO CONTESTARÁ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE LA PAG. 290.
CIERRE: EL ALUMNO REALIZARÁ UN MAPA CONCEPTUAL DE LA PÁG. 292.

2.- TEMA: PUEDE DECIRSE QUE DURANTE EL SIGLO XX ELMUNDO CAMBIO MÁS QUE EL SIGLO PASADO.
INICIO: ¿QUÉ SUCEDERÍA SI EN UN PAÍS HUBIESE UNA GRAN PRODUCCIÓN DE OBJETOS, PERO NADIE TUVIERA DINERO PARA COMPRARLO?
DESARROLLO: MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS, ¿COMO SE DIO EL PROCESO DE LA GRAN DEPRESIÓN ECONÓMICA DE 1929?
CIERRE: HACER UN ANÁLISIS (Donde y Cuando).
SUBTEMA: SOCIALISMO, NACIONAL SOCIALISMO Y FACISMO.
INICIO: ¿CUALES SON LAS SEMEJANZASY DIFERENCIAS ENTRE ESTAS IDEOLÓGÍAS?
DESARROLLO: EL ALUMNO LEERA EL TEMA Y REALIZARÁ UN CUADRO COMPARATIVO.
CIERRE: COMENTARÁN Y REDACTARÁN LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DEL SOCIALISMO, FACISTA Y NACIONAL SOCIALISMO.

3.- TEMA: EL MUNDO ENTRE LAS GRANDES GUERRAS.
INICIO: SE UTILIZARÁ ILUSTRACIONES SOBRE EL TEMA.
DESARROLLO: SE REALIZARÁ UNA LLUVIA DE IDEAS SOBRE DEMOCRACIA LIBERAL Y ESTADODE BIENESTAR.
CIERRE: SE REALIZARÁ UN MAPA CONCEPTUAL DE CADA UNO, PARA HACER LAS COMPARACIONES DE LAS CONDICIONES QUE SE DIERON.

4.- TEMA: CONFLICTO ARMADO Y GUERRA FRÍA
SUBTEMA: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS.
INICIO: SE REALIZARÁ UN RELATO DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
DESARROLLO: SE REALIZARA UN ANÁLISIS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
CIERRE: CONTESTAR EL EJERCICIO DELLIBRO DE LA PAG. 317.

5.- TEMA: CAPITALISMO Y SOCIALISMO EN LA CONFORMACIÓN DE BLOQUES ECONÓMICOS Y MILITARES (OTAN) Y PACTO DE VARSOVIA
INICIO: HACER UN PLANISFERIO CON LOS PAISES QUE CONFORMARON EL BLOQUE SOCIALISTA Y CAPITALISTA.
DESARROLLO: SE REALIZARAN COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS SOBRE LOS PAISES QUE INTEGRABAN AMBOS BLOQUES.
CIERRE: SE REALIZARA UN MAPA CONCEPTUAL CON LAS CARACTERÍSTICASDE AMBOS BLOQUES (SOCIALISMO Y CAPITALISMO).

6.- TEMA: DIVERSAS EXPRESIONES DE LA GUERRA FRÍA
INICIO: ¿QUÉ ENTIENDES POR LA EXPRESIÓN DE GUERRA FRÍA?
DESARROLLO: LECTURA COMENTADA SOBRE EL TEMA.
CIERRE: REALIZAR UN DIBUJO DE CÓMO QUEDO DIVIDIDA ALEMANIA EN 1945 (ZONAS DE OCUPACIÓN).

7.- TEMA: LA DESCOLONIZACIÓN DE ASIA Y AFRICA
INICIO: EL ALUMNO REALIZARÁ LA LÍNEA DEL TIEMPO DE LADESCOLONIZACIÓN DEL MUNDO AFROASIÁTICO.
DESARROLLO: EL ALUMNO INVESTIGARÁ LA BIOGRAFÍA DE LOS SIGUIENTES PERSONAJES: PATRICIO LUMUNBA (LIDER INDEPENDISTA DEL CONGO), MAHATMA GANDHI (LIDER INDEPENDISTA DE LA INDIA)
CIERRE: EL ALUMNO COMENTARÁ CON SUS COMPAÑEROS LO INVESTIGADO Y HARÁ UN LISTADO DE LOS PAISES QUE SE DESCOLONIZARON.

8.- TEMA: LA FUNDACIÓN DE ISRAEL Y LOS CONFLICTOS BÉLICOSARABES-ISRAELÍES.
INICIO: ¿HAS ESCUCHADO NOTICIAS ACERCA DE LOS CONFLICTOS ENTRE ARABES Y ISRAELIES?
¿SABES QUE LOS PROBLEMAS ENTRE PALESTINOS Y ISRAELIES TIENEN UN ORIGEN MUY ANTIGUO?
DESARROLLO: EL ALUMNO REALIZARÁ UNA HISTORIETA SOBRE COMO SE DIO EL DESARROLLO DEL CONFLICTO ENTRE ARABES Y ISRAELIES.
CIERRE: EL ALUMNO UBICARÁ EN UN MAPA EL LUGAR DONDE SE DESARROLLA EL CONFLICTO Y LAS FRONTERAS ACTUALES(PAISES COLINDANTES).

9.- TEMA: EL PLAN MARSHALL Y LA RECUPERACIÓN EUROPEA
INICIO: ¿COMO RECUPERÓ SU ECONOMÍA EUROPA, HASTA ALCANZAR EL NIVEL DE VIDA QUE HOY DISFRUTAN UN GRAN PORCENTAJES DE EUROPEOS, SI DESPUES DE LA GUERRA QUEDO DIVIDIDA CON MUCHOS PAISES EMPOBRECIDOS Y ENDEUDADOS?.
DESARROLLO: SE ORGANIZARÁ UN DEBATE EN EL QUE SE DISCUTA LOS ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DEL PLANMARSHALL.
CIERRE: EL ALUMNO ESCRIBIRÁ LAS CONCLUSIONES EN SU CUADERNO.

10.- TEMA: LA DEMOCRACIA PARLAMENTARIA DE JAPÓN Y EL DESPEGUE DE SU PODERÍO ECONÓMICO.
INICIO: EL ALUMNO OBSERVARÁ LA FOTOGRAFÍA DEL EMPERADOR HIROITO.
DESARROLLO: EL ALUMNO COMENTARÁ COMO EL EMPERADOR PIERDE SU PODER DIVINO Y SURGE LA DEMOCRACIA PARLAMENTARIA.
CIERRE: EL ALUMNO INVESTIGARÁ QUE EMPRESAS SON LAS MÁS SÓLIDAS DEL...