Historia y polìtica de la educación

HISTORIA Y POLÌTICA DE LA EDUCACIÓN
Contextualización de las políticas educativas en el país

CONSIGNA:
En una línea de tiempo, reunidos en grupo, contextualizar los hechos que en el ámbito de la educación se presentan según estas dos periodizaciones, incorporando aspectos sociales, económicos, políticos, científicos, tecnológicos, etc. que permitan comprender estos hechos de un modointegral.
SISTEMA EDUCATIVO
http://www.fmmeducacion.com.ar/Sisteduc/Politica/0politica.htm
Períodos políticos:
• PERÍODO REVOLUCIONARIO (1810)
• PERÍODO RIVADAVIANO (1821-1827)
• PERÍODO ROSISTA (1828-1852)
• PERÍODO DE LA ORGANIZACIÓN NACIONAL (1852-1880)
• PERÍODO GLOBALIZADO (1880-1930)
• PERÍODO (1930-1955)
• PERÍODO (1955-1976)
• CONCLUSIONES


POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICAARGENTINA
PERÍODO REVOLUCIONARIO (1810)
OBJETIVOS DE PAÍS PRINCIPALES
ACONTECIMIENTOS POLÌTICA EDUCATIVA ACONTECIMIENTOS
EDUCATIVOS
Instaurar la soberanía popular.
Conseguir la independencia mediante la lucha armada contra España. Revolución de mayo: se suplanta al virrey por una Junta de vecinos.
Luchas internas en lo político entre los independistas, los hispanistas y los partidarios deInglaterra.
Mariano Moreno crea “La Gaceta”.
Con el triunfo de los independistas, comienza la lucha por la emancipación. Es importante la actuación de Mariano Moreno en toda su elaboración.
Imponer una educación republicana capaz de crear una conciencia cívica.
Educar al pueblo para que pueda interpretar y difundir el nuevo orden establecido.
Ilustrar al pueblo para divulgar sus derechos y asíterminar con la tiranía.
La educación pública debe afianzar el nuevo Estado que se había creado.
Fundar un sistema educativo acorde con las nuevas ideas.
Modificación del planteo educativo colonial por su carácter elitista.
Dignificar al magisterio. La educación estatal es defendida por “La Gaceta”.
Se eleva el nivel económico de los maestros.
Jerarquización de los maestros.
Se adaptan métodoseducativos foráneos a la realidad nacional.
Se unifica el sistema educativo y se organizó un método sistemático a aplicar en todas las escuelas.
Se cambian los textos de lectura elemental: como manual de moral cívica para dar contenido espiritual uniforme se adoptó el “Tratado de las Obligaciones del Hombre”. También se utilizó el “Contrato Social” de Rousseau.

POLÍTICA EDUCATIVA DE LAREPÚBLICA ARGENTINA
PERÍODO RIVADAVIANO (1821-1827)
OBJETIVOS DE PAÍS PRINCIPALES
ACONTECIMIENTOS OBJETIVOS
EDUCATIVOS ACONTECIMIENTOS
EDUCATIVOS
Modernización del país en lo político, económico, social y cultural con un modelo europeizante.
Unificación del país.
Sancionar una Constitución Nacional.
Definir el problema de la Banda Oriental (actual Uruguay). División política del país enprovincias sin un gobierno central hasta mediados de la década del ‘20.
Realización de un Congreso Nacional.
Ley de Presidencia.
Ley de Capitalización.
Sanción de una Constitución Nacional de carácter unitario que no fue aceptada por la mayoría de las provincias.
Guerra contra el Brasil.
Tendencia hacia la modernización del país con Rivadavia en lo político, económico, social y cultural a través desu obra de gobierno. Europeizar la cultura destruyendo el viejo sistema.
Impulsar la instrucción pública.
Desarrollar las ciencias.
Liberalizar la enseñanza.
Realizar investigaciones en lo jurídico y social.
La educación es base de todo sistema social bien reglado.
Educación popular para evitar a los tiranos y conseguir la libertad en todo el país. Creación de gran cantidad de escuelasprimarias en todo el país y que dependían de cada departamento.
Funda la Universidad de Buenos Aires el 12 de agosto de 1821. Fue dividida en Departamentos Científicos (del de Letras dependían las escuelas primarias).
Introducción del método “lancasteriano” creado por Andrés Bell y difundido por Lancas¬ter. Para ello contrató los servicios de Diego Thompson.
Sistema pedagógico: un maestro por...