Historia

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ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

“PROF. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”

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Asignatura:

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y Educación II

Maestra:

Irma GuadalupeCortes Acosta.

Alumno:

Carlos Vásquez González

Grupo:

5to E

Hermosillo, Sonora a 9 de diciembre del 2010.

ENSAYO DE LA EDUCACIÓN FRANCESA Y ORIENTAL

Primeramente hablaremos de laeducación en Francia la cual se caracterizó desde la fundación de la escolarización obligatoria en el siglo XIX, por la llamada escuela republicana francesa, la cuál era laica, pública yobligatoria, donde esta era separada de la Iglesia – Estado. Se tenía una concepción política acerca de formar y seleccionar, a costa de toda la masa a los mejores elementos personales en cuanto al plano de lasaptitudes intelectuales y físicas basada primordialmente en una meritocracia intelectual, y un elevado nivel de exigencia tanto en la selección de los docentes como la de los alumnos, orientándosecon esto a la formación de las personas más capaces de dirigir la burocracia, las empresas (públicas y privadas) y la docencia e investigación universitaria. En la segunda mitad del siglo XX se produceuna transformación derivada de los cambios sociales e intelectuales que apremiaban en aquella época (revolución de 1968 , movimientos juveniles), a la extensión de la edad de la escolarizaciónobligatoria y el aumento de la heterogeneidad de la composición del alumnado e inclusive del profesorado, por la inmigración y degradado de la periferia de las grandes ciudades (banlieus), con undesarraigo y falta de integración social remarcada en la “Segunda generación”. No debemos olvidar que la escolarización en Francia es obligatoria hasta los 16 años. Desde los 3 años de edad se admiten a losniños en el recinto escolar.

Ahora hablaremos un poco de la educación que se dio en Oriente, de esté gran país el cual es hoy por hoy una de las grandes potencias a nivel mundial. En los años de...
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