Historia

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AUTOBIOGRAFIA DOCENTE
Soy estudiante del 5° semestre de la licenciatura en educación primaria y en este tiempo he adquirido seguridad, más experiencia ,me gustaría saber más de muchas cosas, ya que los alumnos se merecen a profesores con vocación y yo estoy seguro de que la tengo, solo que hay que pulirla, con todo y los inconvenientes que tiene ser profesor, háblese de de salarios, la malaimagen que hemos adquirido, pero las vivencias con los alumnos, son únicas e irrepetibles, cuando te los encuentras, y te dicen que están en tal o cual escuela, y saber que fuiste parte de su formación de su educación, que dejaste una huella en ellos y que te recordaran de por cómo era tu estilo, si eras bueno o malo, buena onda o mala onda, barco y todo ese tipo de comentarios, es mi compromisopulir lo bueno, depurar lo malo y renovar la práctica docente.
Empecé a trabajar como maestro hace 10 años, en el Colegio Mariano Hidalgo está ubicado en la calle de Aquiles Serdán 653 colonia Santa María Aztahuacan en la delegación Iztapalapa mi primer grupo fue de cuarto grado; era un grupo muy numeroso ; el primer día sentí muchos nervios de estar frente a un grupo de niños pero ese nerviosismofue desapareciendo conforme fueron transcurriendo los días me dedicaba a preparar las clases como yo consideraba que estaban bien .como recordaba las que a mi me habían dado mis maestros y basándome en los libros de texto de la SEP y los libros de apoyo que llevábamos ;el de sentido común, el saber popular y algunos saberes contextuales que aprendí en mi formación como estudiante. Con el tiempo,con la práctica y con los cursos a que me enviaban en el colegio fui aprendiendo y manejando algunos saberes profesionales que fueron y han sido de gran importancia para mi formación como maestro.
Actualmente trabajo en el Instituto Bassols ;estoy a cargo del grupo de 5° grado ;en este ciclo escolar tenemos nuevos libros de texto incluyendo el de la materia de historia ; que atiende a la nuevareforma educativa en educación básica (RIEEB).

El curso de quinto grado está enfocado al estudio del México independiente hasta finales del siglo xx y los albores del siglo xxi. En este grado se pretende que los alumnos ubiquen temporal y espacialmente los principales procesos de la época de estudio, utilicen fuentes para explicar los cambios y continuidades y valoren los principios que hanpermitido a nuestro país construir una sociedad democrática.
Mi labor de enseñanza frente a grupo es dar una clase, enseñar valores ,conocer algunas actitudes de mis alumnos, conozco estrategias de enseñanza, se planear una clase en base a los enfoques del grado, conozco la comunidad escolar, tengo buen control de grupo, se escuchar a mis alumnos, conozco y manejo diferentes estrategias deenseñanza. Los problemas o complicaciones que tengo para impartir la materia de historia son los siguientes:
MIS PROBLEMAS PARA ENSEÑAR HISTORIA
¿Cómo enseñar a pensar a mis alumnos?
¿Qué hacer para que les guste la materia?
¿Cómo lograr crear el interés en mis alumnos?
¿Cómo promover la reflexión más que la memorización?
¿Cómo tener mayor y mejor uso de recursos?
¿Cómo concientizarnos para quecomprendan que el estudio y comprensión del
pasado repercuten en el futuro?
¿Cómo despertar el interés por investigar?
¿Cómo hacer significativas las clases de historia?

Los métodos que utilizo para la enseñanza de la historia son los contenidos en los planes y programas 93 y las actividades sugeridas son:
• Lectura comentada de textos.
• Narración de eventos históricos.
• La líneadel tiempo.
• Visitas a lugares históricos (museos, zonas arqueológicas ).
• Representaciones.
• Historias dramatizadas.
Yo concibo la historia como el devenir del ser humano que permite entender como el pasado ,presente y futuro de las sociedades están estrechamente relacionados con nuestra vida y el mundo que nos rodea.

¿PARA QUÉ ENSEÑAR HISTORIA?
La historia es algo más que solo...
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