Historia

La pedagogía teatral surge en Europa, como una respuesta educativa a la necesidad de renovar metodologías que optimizaran el proceso de aprendizaje, profundamente alterado por la segunda guerramundial y sus consecuencias en el orden social, cultural y político y económico. Dicho campo de acción pedagógica se constituye como un aporte concreto para apoyar el proceso de transición desdela concepción conductista imperante, hacia una visión personalizada de la educación.

Como cualquier propuesta inserta en la sociedad y quese involucra con el desarrollo de las personas, la Pedagogía Teatral ha experimentado cuatro tendencias importantes desde sus primeras manifestaciones hasta hoy:a) Tendencia Neo-clásica, en dónde la técnica y la tradición del arte del teatro ocupan el sitio de honor. El estudiante de teatro es convocado con el mayor rigor académico adesarrollar las materias , teóricas y prácticas, involucradas en el arte de actuar. Se caracteriza por desarrollar técnicamente, a nivel corporal, vocal y emocional, el talento o las condicionesnaturales del alumno para ser actor o actriz. En ésta tendencia priman el resultado a nivel artístico-teatral y el sentido de profesionalización del el oficio.b) Tendencia del Progresismo Liberal, en dónde el desarrollo afectivo de las personas es lo medular. El participante es estimulado a utilizarlibremente su capacidad de juego teatral para crear. Se caracteriza por entender la expresividad como una cualidad propia de todo ser humano .Trabaja a partir del deseo y la necesidad genuina delparticipante de volcar hacia afuera la propia emotividad, independiente de que dicha capacidad expresiva natural, tenga la obligación de adquirir un nivel artístico-teatral determinado....