Historia

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  • Publicado : 23 de noviembre de 2011
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Nombre del autor | Nombre de la lectura | Ideas principales | Conclusión |
Jaime Torres BodetAlfonso CasoLuis Chávez OrozcoRafael Ramírez Castañeda | Ideas y doctrinas Tendencias y objetivos de la enseñanza de la historia de México en relación con la política de unidad nacional La enseñanza de la historia patria en la escuela primariaLa enseñanza de la historia | -Toda nación que no esdigna de ser martillo es el yunque obligado de las demás. -El historiador tendrá que colocarse en la situación de un estoico (indiferente), a quien ninguna pasión conmueve. Cuidará tan solo los intereses de la verdad.-Las enseñanzas históricas representan una ayuda insustituible para comprender el presente y al mismo tiempo, para concebir sin proféticos dogmatismos el futuro de la nación.-El sentidohistórico debe quedar conformado por las condiciones plásticas de la vida porque, si se aparta de la función de la sociedad, la defrauda y la debilita inconscientemente. -En el historiador debe de haber total ausencia de interés político.-Para narrar la historia, es necesario elevarse sobre las pasiones y alejar ideas y juicios preconcebidos… El giro de las frases y el sonido de las palabraspueden engañar fácilmente. -Toda historia, es una epopeya (hazaña, aventura) del hombre que, a través de ascensiones y de caídas, de derrotas y de victorias, va buscando incansablemente la independencia de su destino.-Ningún ensayo de esta materia seria fecundo si desprendiéramos arbitrariamente de nuestro juicio el análisis ponderado de los juicios que no son nuestros.-Cuando mas onda y mas fundadasea nuestra convicción mas obligados no sentiremos a confrontarla con las convicciones de los demás.-La historia bien entendida y bien enseñada debe ser un espejo activo, en cuya límpida superficie nuestro pasado explique nuestro presente, hasta el punto en que son razonables las previsiones, nuestra continuidad en el porvenir.-El patriotismo de la pesquisa, la integridad, de la información, elrespeto de la justicia y la devoción social por la libertad son cualidades que siempre hallamos en la conciencia de los grandes historiadores.-Toda educación tiene por objeto transformar a un ser de naturaleza en un ser de cultura. -El objetivo fundamental de la educación es convertir a este ser puramente natural, en un ser social y cultural.-El maestro trabaja con el material plástico porexcelencia; con el que mejor se amolde al espíritu humano.-Toda educación es un trauma psíquico; es decir, que el maestro imprime en el espíritu del alumno algo que ya no va a poder dejar de ser, algo que permanecerá en su espíritu como un verdadero golpe psíquico que ha recibido y que seguirá en él durante toda su vida. -No hay verdadera educación si no procuramos que el espíritu dé al mismo tiempo querecibe; que el espíritu del niño, del joven, del hombre, sea activo en su educación.-No hay espíritu que sea inventivo; no hay espíritu que al recibir una acción, no conste con una reacción y esta reacción es su invención.-La educación no tiende simplemente a la formación de individuos idénticos, sino que trata de formar individuos que puedan superarse por una serie de invenciones. -Uno de losfines fundamentales de la educación es que el hombre se dé cuenta de sí mismo, que entienda su relación con la naturaleza y con los otros hombres.-Despertar en el individuo este sentimiento doble de individualidad y colectividad, es uno de los fines esenciales de la educación. -Demostrarle que en su vida no es solo un individuo, sino miembro de la comunidad, y que tiene en consecuencia obligacionespara esa comunidad, y que será más fuerte, más rico y más feliz si la comunidad a la que pertenece crece en fuerza, en riqueza y en cultura. -El hombre necesita estar dotado de ciertos conocimientos para realizar su trabajo, porque solo así será útil a él mismo y a su comunidad.-No pretendemos formar individuos para que vivan en el bosque o en el desierto, sino en una sociedad, y que tiene que...
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