HISTORIA

MICROENSEÑANZA
OBJETIVO GENERAL: Que el profesor, mediante este taller, mejore sus habilidades
docentes a través de la práctica de las herramientas didácticas que promueve la
microenseñanza para aplicarlas en la Orientación Familiar.

LA MICRO-ENSEÑANZA
Se puede decir que la Micro-enseñanza consiste básicamente en simplificar las
condiciones de un salón de clase con un grupo de colegas.Cada uno de ellos prepara
una micro-clase de su especialidad con duración entre 15 y 30 minutos, exponiéndola
frente al grupo, al mismo tiempo que es grabada en una cinta de video por otro
participante para luego ofrecer retroalimentación.
El propósito de la Micro-enseñaza en poder analizar, retroalimentar, practicar y por lo
tanto mejorar aquellas habilidades que un instructor debe tener. Unavez hecha la
grabación de los participantes en la micro-enseñanza, se analiza y se discuten los
méritos de la presentación desde el punto de vista de la habilidad o habilidades que se
desean práctica. Las habilidades que propone la Micro-enseñanza son referentes a la
inducción e introducción que hace el instructor a un tema, a la comunicación verbal y
no verbal que se utiliza, a la variaciónde estímulos que maneja, a la estructura de la
clase y al uso de refuerzos y por último pero no menos importante a la técnica de la
pregunta
En una micro-clase se pueden analizar y trabajar más de una de las habilidades de la
enseñanza.
El procedimiento de video grabar una mini-clase puede ser repetido a juicio del
instructor o de los participantes, usando los mismos elementos ocambiándolos. Como
forma de complementar y precisar la retroalimentación de cada participante sus
compañeros efectúan una evaluación del proceso de cambio del instructor en la práctica
de las habilidades específicas a lo largo del taller. Sin embargo ofrecer
retroalimentación no es tarea fácil, también requiere de un entrenamiento y desarrollo
de habilidad.
La Micro-enseñanza tiene como base cincoposiciones fundamentales:
1. La Micro-enseñanza es realmente enseñanza. Aunque en el taller se ha creado una
situación artificial en el sentido que el instructor y los participantes trabajan juntos en
condiciones simuladas, la verdadera enseñanza ocurre, pues hay un intercambio de ideas
y de observaciones directas que enriquece el taller y las habilidades de cada
participante.
2. LaMicro-enseñanza simplifica las condiciones de un salón de clase. Como su
nombre lo indica, en la Micro-enseñanza se puede reducir el número de participantes, el
tamaño del salón, el contenido y el tiempo de la clase.

3. La Micro-enseñanza se concentra en el entrenamiento de las habilidades
específicas. Esto es, el instructor puede decidir la habilidad o habilidades que se estarán
trabajando, o bien,puede ser el participante quien decida que habilidad quiere que le sea
observada.
4. La Micro-enseñanza permite practicar algunas habilidades, bajo una situación
controlada. En este taller los factores de tiempo, número de participantes, métodos de
retroalimentación, contenido y muchos otros, pueden ser manipulados. Como resultado
de todo esto, se logra mayor control en el programa deentrenamiento y permite al
participante ganar confianza y práctica para después enfrentarse a situaciones en las que
no necesariamente se tiene el control de todos los factores.
5. La Micro-enseñanza permite una retroalimentación directa e inmediata.
Después de la Micro-clase, el participante puede observar su actuación en la televisión,
autoevaluarse y recibir la evaluación de sus compañeros y delinstructor. Lo cual resulta
en aprendizaje inmediato.

HABILIDADES QUE SE PRACTICAN EN LA
MICRO – ENSEÑANZA
A continuación se nombran las seis habilidades que se practican a través de la microenseñanza y que hacen de una persona un instructor excelente.

A. La Inducción
Esta habilidad puede ser brevemente descrita como la manera en que un instructor inicia
un nuevo tema. Es la forma en...