Historia

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UNIVERSIDAD PERUANA UNIÒN
ESCUELA DE POSGRADO
UNIDAD DE POSGRADO DE EDUCACIÓN

Maestría en Educación
(Documento de trabajo)

Metodología de la Investigación
Cuantitativa en Educación

Mg. Raúl Acuña Casas

CONTENIDO

Capítulo 1: El método. Generalidades…………………...9

1. Etimología y noción………………………………………..……9
2. Caracteres del método………………………………………..10
3. Lo distintivo delmétodo……………………………………….12
4. Elementos del método………………………………………...13
5. Clases de método……………………………………………...14
6. Métodos y técnicas…………………………………………….17

Capítulo 2: Los métodos de pensamiento: La abstracción, la definición y la clasificación……….......19

2.1. Los métodos de pensamiento y la investigación social……19
2.2. Laabstracción.....................................................................20
2.3. Clases de abstracción…………………………………………20
2.4. Grados de abstracción………………………………………..21
2.5. Su importancia y operaciones………………………………..22
2.6. La definición……………………………………………………24
2.7. La clasificación…………………………………………………25

Capítulo 3: Los métodos de pensamiento: La comparación, el análisis, la síntesis, la deducción y la inducción………………………………………………….…29

3.1.Comparación……………………………………………………29
3.2. Método comparativo……………………………………………30
3.3. Análisis y síntesis………………………………………………32
3.4. La inferencia inductiva y deductiva…………………………...34
3.5. El método deductivo axiomático………………………………36
3.6. El método deductivo matemático……………………………..38

Capítulo 4: Análisis de la explicación…………………...41

4.1. Etimología………………………………………………………...41
4.2. Nociones lingüística, lógica,gnoseológica, epistemológica
y ontológica de la explicación…………………………………..…..42
4.3. Tipos de la explicación……………………………………..…...45
4.4. Descripción, predicción y explicación………………………....49
4.5. Rasgos de la explicación…………………………………..……51
4.6. Niveles de la explicación……………………………………..…52

Capítulo 5: Explicación deductiva o causal……………55

5.1. Introducción……………………………………………………..55
5.2. Nociones yelementos………………………………………….55
5.3. Formas de la explicación deductiva………………………….56
5.4. La explicación deductiva y el razonamiento…………………58
5.5. Tipos de razonamiento………………………………………...58
5.6. Formas del razonamiento condicional……………………….60
5.7. Formas de los razonamientos alternativos y disyuntivos….62

Capítulo 6: Otros tipos de explicación………………….63

6.1. Explicaciónprobabilística……………………………………..63
6.2. Formas de inferencias probabilísticas……………………….64
6.3. Explicaciones teleológicas…………………………………….66
6.4. Explicaciones estructurales o sistémicas……………………68

Capítulo 7: Matriz de datos……………………………….69

7.1. Presentación del concepto matriz de datos…………………69
7.2. Desarrollo de la noción de sistema de matrices de datos…71
7.2.1. Revisión de la tesis de Galtung………………………72
7.2.2.Postulados para desarrollar la teoría clásica……….74
7.2.3. Sobre el carácter general de las matrices de datos..75
7.2.4. Sistema de matrices……………………………………77
7.2.5. Sobre el puesto de los indicadores en la matriz de datos…………………………………………………………………..81
7.3. Pasos para una dialectización de la relación entre unidades de análisis, variables eindicadores……………………………… 87
7.3.1. Sobre las unidades de análisis………………………. 91
7.3.2. Sobre las variables……………………………………...92
7.3.3. Sobre los indicadores………………………………….95
7.4. Las matrices de datos y los esquemas de investigación………………………………………………………..99

Capitulo 8: Incertidumbre y mediciones………...……103

8.1. Incertidumbre experimental………………………………….103
8.2. Valor promedioo media aritmética………………………….112
8.3. Error absoluto, error relativo y porcentaje de error de una medición...…………………………………………………………..115
8.4. Cifras significativas……………………………………………117
8.5. Propagación de errores………………………………………121
8.6. Redondeo de una cantidad…………………………………..130

Capítulo 9: Método científico experimental…………..143

9.1. Papel del...
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