Historia

Páginas: 2 (416 palabras) Publicado: 11 de enero de 2013
HISTORIA SOCIAL E DAS RRLL
Las competencias de Estado van de aumento material y los de la iglesia,espirituales
No pueden meterse en las competencias del otro
Defiende un modelo de religiónantidogmático y defiende que ninguna religión tiene el monopolio de la verdad y que la idea de un único Dios solo lleva a gremios,tiene que existir un respeto mútuo
S-XVIII-La ilustración-
Corrientepredominante-despotismo/reformismo ilustrado apoyado por Voltaire-está a favor de la Ilustración pero dentro de una monarquía absoluta.

-Reformista conservadora apoyado por el baron de Montesquieu-Corriente radical(minoritaria)apoyada por Rousseau en esta corriente se dará la Revolución

Montesquieu(1689-1755)-Está en contra del universalismo de las leyes aboga por un determinismoetno-geográfico(que en cada país haya unas normas adaptadas a sus condiciones geográficas y culturales).
Es el precursor del postulado de Herder que ponía el “acento” en la lengua
Su ideal de Gobierno,es unGobierno moderado como el inglés
Distingue 2 modelos históricos de Gobierno:
-El modelo despótico-conel que no está de acuerdo a pesar de que lo justifique en países externos como Rusia.Está en contraporque está regido por el miedo
-El modelo moderado-regidos por el honor,la virtud y porque está limitado por cuerpos intermedios(nobleza y parlamento)ejemplo,el modelo ingles
¿Ahogarlo?por larecuperación de poderes como medio de libertad.(El espíritu de las leyes 1748)dentro del libro exige como Constitución escrita que organice el poder en ejecutivo(monarca y ministros),poderlegislativo(cámara alta”nobleza”(hereditaria),cámara baja”burguesía”y “pequeña nobleza” eligidor)
Poder judicial (Tribunales y control de los jurados)
Rousseau(1712-1778)tiene ideas radicales,a veces racionales ya veces irracionales propias del romanticismo
Obras(El origen de la desigualdad entre los hombres 1753),(Contrato social 1762),(Emilio o sobre la educación 1762)
Proponía una educación en la...
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