Historia

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LICENCIATURA EN DERECHO

ARTICULO 3° CONSTITUCIONAL

Y

REFORMAS

INDICE

Introducción………………………………………………………2
HISTORIA DEL ARTICULO 3°……………………………………….3
TEXTOS CONSTITUCIONALES Y REFORMAS…………………..8

Introducción
Bueno en la primera parte de este trabajo muestro una pequeña parte de lo que es el contexto histórico, sobre el articulo 3 constitucional en donde mencionare los distintosprocesos en México durante sus etapas, procesos y luchas, y razones por las cuales este país ha pasado para lograr lo que se ha obtenido en materia de educación durante estos casi 200 años de México independiente.
Y en su segunda parte se encuentran las reformas realizadas al articulo 3 constitucional a partir de la constitución 1917 realizada en el periodo presidencial de Venustiano Carranza.HISTORIA DEL ARTICULO 3°
En los primeros años del México Independiente el país intenta romper con un sistema de gobierno español. Las primeras décadas se distinguen por el enfrentamiento entre dos grupos políticos que tratan de imponer la forma de gobierno que ellos creen que es la adecuada para el país. Este no encuentra la forma apropiada de gobernar, se observa al ensayar distintos tipos degobierno (monarquía, república federal, república central y nuevamente federal) mientras el país es presa del imperialismo agresivo del siglo pasado costándole tres invasiones, la perdida de más de dos millones de kilómetros cuadrados y varios levantamientos armados.
Las invasiones de Francia, las pérdidas territoriales con Estados Unidos y los constantes enfrentamientos entre liberales yconservadores son factores que fueron permitieron generación de mexicanos, tomaran conciencia de lo mexicano, que se sintiera orgullosamente nacionalistas y se prepararan intelectualmente para enfrentar a las instituciones retrógradas del país con el fin de destruirlas en forma definitiva al clero y al ejército.
En los años de vida independiente se distinguen por sus inquietudes educativas Lorenzo deZavala, José María Luis Mora, Valentín Gómez Farías y al conservador Lucas Alamán. Estos pensadores a pesar de sus ideológicas y sus diferentes concepciones de la forma de gobierno que el país debía tener, coincidían en que la Educación “era el medio más poderoso para la prosperidad” por lo que, la educación no debería concretarse a enseñar a leer y escribir, sino que se hacía necesario dotar a lasciudadanos de una formación moral y política acorde al sistema de gobierno que adoptara la nación. “Y así, es inconcluso que el sistema de gobierno debía estar en absoluta conformidad con los principios de la educación”.
Es a partir de 1833, que Valentín Gómez Farías llega interinamente a la presidencia de la república, cuando el grupo liberal va a imponer su proyecto educativo concentrado enresolver tres graves problemas para la época:
Primero someter al clero y evitar su injerencia en los asuntos de gobierno;
Segundo, disolver el ejército conservador y sustituirlo por una Guardia Nacional,
Tercero, implantar una reforma educativa.
Esta considerado que este intento de reforma significó el primer intento serio, de darle a la educación la responsabilidad de formarciudadanos con una ideología que respondiera al sistema político nacional.
La Educación, para su mejor administración, sería dirigida por una Dirección General de Instrucción Pública para el Distrito y Territorios Federales y los estados se encargarían de controlar la educación en sus jurisdicciones respectivas quienes delegarían su responsabilidad a los municipios.
Este periodo inmediato a laIndependencia, pretende que la educación forme ciudadanos aptos para el ejercicio de la democracia, la defensa del territorio nacional y se fortalezcan los sentimientos nacionalista. Se descubre que se hace necesario que las escuelas incluyan el llamado Catecismo Político y nociones de historia patria; así mismo, encontramos que en este periodo le dan al país un símbolo: la Bandera, que nos...
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