Historia

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  • Publicado : 6 de octubre de 2010
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ANALISIS

Partiendo desde los dos textos anteriores y complementándole a dichos textos o documentos; observo que a pesar o cada vez que va pasando o evolucionando la historia en la educación; seven más progresos no tanto en las instituciones sino también en los estudiantes que son los que conforman la institución, a nivel intelectual, cognitivo, moral, espiritual, estético, etc.; mastecnología, en cuanto que en las instituciones anteriores manejaban todo en cuanto a lo relacionado con notas por máquina de escribir y ya es por medio de un sistema educativo que es por los medioselectrónicos (computadores). Explicándolo desde el punto de vista de las épocas en sus aportes y avances; en la edad antigua los primeros educadores de este periodo fueron los poetas, quienes daban aconocer las historias a través de la recitación, la formación del carácter era, pues, el objetivo esencial de la educación. En la edad media era de una gradual formación de una escuela cristiana. En elhumanismo se basaban más que todo en vivir vertebrado en torno a una idea principal, también tenía o mantenían una idea de religión única en la que DIOS era el centro y la razón de todas las cosas. Enel renacimiento se trataba de romper con el pasado medieval y renacer en la nueva modernidad, la creación de la imprenta, por su parte, transformo el mundo de los lectores y de la lectura; laeducación continuo con la estructura de la enseñanza medieval, en función de las necesidades de la iglesia de formar clérigos que debían conocer el latín. La ilustración venia de un pensamiento europeo, queera un proceso gradual producto de las transformaciones ocurridas en las sociedades europeas desde muchos siglos atrás; también desde unos pedagogos muy conocidos tales como María Montessori que seconsagro después de ser medica a la educación de los niños retardados mentales, con su educación de los sentidos y con su material especifico y una actividad motriz. John Dewey con su teoría de la...
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