Historia

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Formación ética y ciudadana
Curso: 3 Año
Eje: La norma como reguladora de las necesidades humanas y los intereses sociales.
Tema: Ciudadanía política y social.
Expectativas de logros:
 Valorar la condición de ser ciudadano.
 Identificar el grado de desarrollo de la democracia en situaciones concretas: vigencia de libertades individuales, participación, efectiva igualdad de oportunidades. Comprender y valorar el ordenamiento y principios contemplados en la Constitución Nacional.
 Reconocer y valorar la importancia de un Estado de Derecho.

Principio organizador
En un Estado de derecho se garantiza la plena vigencia de la Constitución Nacional. El individuo en su condición de ciudadano, tendrá amplia participación política y social.
Conceptos claves
 Democracia yCiudadanía.
 Estado de Derecho
 La estructura de la Constitución Nacional
 Participación Política.
 Organizaciones no Gubernamentales.

Contenidos
 El individuo en su condición de ciudadano
 El Estado de Derecho y el imperio de la constitución
 La consolidación de la democracia argentina.
 La actividad política
 El compromiso social de los ciudadanos (ONG).
 Análisis de gráficos. Lectura y análisis de textos escritos.
 Análisis y valoración de la Constitución Nacional.
 Reconocimiento y valoración de un Estado de Derecho.
 Búsqueda y análisis de información periodística.
 Realización de colage.
 Valorar la importancia de la participación política y social.
 Análisis de imágenes.
 Trabajo grupal y toma de decisiones.
Estrategias de enseñanza- aprendizaje. Análisis de gráficos.
 Análisis e interpretación de la Constitución Nacional.
 Buscada de información en periódicos.
 Trabajo grupal.
 Exposición y debate.
 Conocimiento de las ONG existente en su localidad.

Recursos
 Material bibliográfico
 Gráficos
 Constitución Nacional
 Material periodístico
 Exposición y debate
Bibliografía
Flores, Fabián; Gonzáles Silvia yotros; “Ciencias Sociales 9”; 2004; Ed Cronos, Bs. As; p. 150 a 157.
Alonso, Maria; Bachmamn, Lía y otros; “Educación Ética 3 ciclo”; Ed Troquel 1996, Bs. As.

Actividad inicial: “Análisis de gráficos”

1) Observa atentamente cada gráfico.
2) ¿Cuándo un gobierno es democrático?
3) De acuerdo con el grafico N 1, ¿cuál es la opinión de las personas encuestadas?. ¿Qué pensás vos al respecto?
4)¿Cuál es la opinión de las personas teniendo en cuenta el grafico N 2? ¿Con quién estas de acuerdo y por qué?
5) ¿Cómo explicarías la respuesta del la gente el gráfico N 3?
6) ¿ Ha perdido valor, la Democracia como sistema de gobierno?
7) ¿La democracia existió siempre como forma de gobierno? ¿Por qué?
8) ¿Todas las personas que viven en el país pueden votar? ¿Por qué?

Actividad N 21)¿Qué significa ser ciudadano y que diferencia existe con los antiguos vasallos, siervos, esclavos y súbditos?
2) ¿Son considerados los chicos y los jóvenes, legalmente ciudadano?¿Por qué?
3)¿Cuáles crees que son tus derechos y obligaciones?
4)¿Por qué existe límite en cuanto a la libertad que tiene una persona?
5)¿Cuál son las funciones de quienes gobiernan el país?
6)¿Por qué existenreglas para la organización del país?
7)¿Cuál es la norma fundamental? ¿Qué especifica la misma?
8) En diarios y revistas de la actualidad, busca noticias que informen sobre situaciones en las que un ciudadano o un grupo de personas no puedan ejercer sus derechos. Identifica de que derecho se trata y cuales son las causas.

Actividad N 3: “Estructura la Constitución Nacional” pag 284 Estrada 9Preámbulo

Primera parte

Capítulo Primero Capítulo Segundo
Declaraciones, derechos y garantías Nuevos derechos y garantías

Segunda parte
Autoridades de la Nación

Título primero Título segundo
Gobierno...
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