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Actividad 8
¿Qué relación tiene el contexto en la elaboración y recepción de una imagen?
El estudio se orienta específicamente al análisis de la construcción de la imagen en la comunicación. Elmarco teórico de este estudio se fundamenta en la propuesta sobre la elaboración de la imagen, de goffman (1970), y en el sistema semiótico de la cortesía planteado por alvarez. Se analizan dosejemplos extraídos del corpus que se obtuvo mediante la grabación y la transcripción de tres clases en situación real, en la Tercera Etapa de Educación Básica, en la Escuela Técnica, en Barquisimeto, estadoLara. Los resultados obtenidos de dicho análisis nos permiten afirmar que la comunicación en el aula constituye un ritual caracterizado por ser una relación asimétrica sustentada en el poder queejerce el docente sobre el alumno, posición de privilegio que se ha concedido institucional y culturalmente; que esta relación es no-cortes por cuanto se produce la interacción y el docente no copera en laelaboración de la imagen de los otros ni de la suya propia, y en la cortesía, la construcción de la imagen es un proceso reciproco. Finalmente, consideramos que las relaciones en las que estápresente la imagen institucional, acompañada de una asimetría tan marcada, como es el caso que estudiamos, tienen poca probabilidad de ser calificadas como corteses, ya que quien ostenta el poder, norequiere de la aprobación de los subalternos.














1. En esta imagen se ve claramente la teoría de Gestalt ya que es una síntesis de la forma y del contenido que han sido recibidopor las percepciones. Que cada persona tiene su propia percepción que es relativa y esta incluida por su historia y su motivación en cada momento de su existencia.
2. Esta imagen está compuesta por unelemento plástico-visual que se observa una escala de valores.
3. Los indicadores de espacio que se ven acá son dados por la superposición que hay en el personaje sobre el fondo.
4. La obra se...