hola lallalalla

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
La lectura individual puede ajustarse a un ritmo más o menos marcado, señalando un día a la
semana para comentar el texto en sentido amplio, plantearactividades de comprensión,
reflexiones sobre técnica literaria, etc. Para facilitar la comprensión de la novela, nos ha
parecido oportuno trabajar estas actividades a partir de una posibledivisión estructural de la
obra.
PLANTEAMIENTO: CAPÍTULOS I AL IV
EL PRELUDIO
La leyenda de Al-Qit presenta un preludio y una coda que enmarcan el relato. El preámbulo es
más extenso que la coda, quesimplemente glosa el final de éste.
Interesa que entiendan que el narrador es el mismo Dick de Beaumont, sólo que el tiempo ha
transcurrido y que el relato que leeremos –la novela propiamentedicha– se enmarca en el
recuerdo del narrador protagonista. En ocasiones, este narrador anciano intervendrá
puntualmente en el relato principal y emitirá opiniones como sólo podría hacerlo quienconociese
el desarrollo de la trama.
UN JOVEN INEXPERTO
Creemos que es fundamental que el alumnado se percate de la evolución del protagonista y por
ello insistiremos en la candidez inicial deDick.
Ejemplos que demuestran la inexperiencia del joven normando los hay a montones. Así por
ejemplo en las páginas 18 y 19, cae inocentemente en la trampa que le tienden su hermano
Edward yMarion. Más adelante, muestra su desconcierto ante la tarea non grata de servir al
caballero Martin de Vladic:
«A punto estuve de ser coceado por una mula, de abrasarme en un fuego y de que meensartara un soldado que practicaba con su espada.» (pág. 34)
El plan de Edward de Beaumont para deshacerse definitivamente del protagonista, pasa por
enviarlo a la cruzada, «tutelado» por Blackstone. Elargumento decisivo creemos que se halla al
final del primer capítulo:
«Sentí una inmensa alegría al escuchar aquellas palabras, pero también me encontré abrumado
por una enorme sorpresa. Por...