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Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas
Escuela de Psicología

INFORME PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

|Curso |: |Sexto año Básico A |
|Número Total de alumnos |: |27|
|Números de alumnos evaluados |: |27 |
|Establecimiento |: |Escuela Millaray |
|Profesor Jefe |: |Vanessa Candia Morales|
|Instrumento Aplicado |: |Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva (CLP) |
|Nivel y Forma aplicada |: |Nivel I, Forma A |
|Fecha de aplicación |: |Viernes 01 deOctubre. |
|Duración |: |40 minutos |
|Alumnos responsables |: |Gino Lara, Marianela Morales, Paula Muñoz, Paula Pinto. |

II. RESULTADOS

Los resultados obtenidos pormedio de la aplicación de la Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva (Nivel I, Forma A), indican que el grupo curso presenta un rendimiento promedio equivalente al percentil 35 y una desviación estándar de 17,20 puntos en torno a la media, lo que evidencia heterogeneidad al interior de éste.

Al comparar la media de Sexto año básico A, en relación a la mediapoblacional correspondiente al Nivel evaluado, la que se ubica en el percentil 35, se puede apreciar un bajo rendimiento general, puesto que el grupo de alumnos, se localiza 20 puntos por debajo de lo esperable.

Cabe señalar que el instrumento utilizado en el nivel especificado, parte de la premisa de que en este nivel de lectura se comprueba el dominio del conjunto de las habilidades propias del áreadel texto, aplicándolas a dos narraciones (una de ellas ya utilizada en el nivel anterior).

En este nivel se profundizan las habilidades de los niveles anteriores, poniendo énfasis en:

-ordenar los hechos de acuerdo a su secuencia.

-señalar relaciones de causa y efecto entre los hechos relatados.

-dominar las relaciones de inclusión existentes entre las afirmaciones de un texto.-captar informaciones entregadas a través de diálogos.

En líneas generales, se puede decir que un niño que un niño domina este nivel cuando es capaz de señalar con precisión las relaciones significativas existentes entre los elementos de textos narrativos con hechos claramente estructurados y con sujetos individuales y colectivos de tipo concreto.

A continuación se presenta una gráfica queilustra el rendimiento general del grupo curso:

[pic]

Con objeto de tener una panorámica más específica de cada alumno, se presenta una tabla que explicita el puntaje bruto obtenido por cada uno de ellos, su rendimiento expresado en percentiles, y su localización en relación a la media del grupo curso, como también el cómo se ubica teniendo por referente la media esperable para el nivel evaluado.apellidos |nombre |bruto CLP |percentil |Localización del curso en relación a la media muestral X=35 |Localización del curso en relación a la media poblacional X= 55 | |Beltrán |David |19 |45 |10 puntos sobre la x |10 puntos bajo la x | |Canio |Marco |12 |15 |20 puntos bajo la x |40 puntos bajo la x | |Carvajal |Maximiliano |19 |45 |10 puntos sobre la x |10 puntos bajo la x | |Chávez |José...
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