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  • Publicado : 7 de noviembre de 2010
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Glosario
Elaborado con aportes de ARTHUR L. COSTA- BARBARA PRESSEISE

1. Analizar: destacar los elementos básicos de una unidad de información. esto implica también comparar, subrayar, distinguir, resaltar.
2. Analogía: es una estrategia de solución de problemas en el que las similitudes lingüísticas se explicitan entre dos o más situaciones, al tiempo que simultáneamente sediscierne de que existen diferencias en la relación.
3. Argumentos sesgados: reconocer cuando el lenguaje con todo propósito ha sido mal utilizado con el fin de crear una falsa impresión o convertir a los demás hacia un punto de vista amañado.
4. Asociación: detectar situaciones en las que los individuos o grupos falsamente asumen poseer todas o la mayoría de características de las personas conlas que están asociadas; determinar los casos en la que individuos o grupos asumen que han tomado parte en una acción debido a la proximidad con ellos.
5. Capacidad: conjunto de disposiciones genéticas que se tienen desde el momento de nacer y que permiten ejecutar una serie de conductas relacionadas con la supervivencia.
6. Categorizar: ordenar ideas o conceptos en forma tal, que cada unode ellos posea características específicas de acuerdo a criterios predeterminados; los que se requieren para pertenecer a un grupo específico.
7. Clasificar: disponer de un conjunto de datos por clases y categorías. esto implica también jerarquizar, sintetizar, esquematizar y categorizar.
8. Cognición: se relaciona con los diferentes procesos de pensamiento, característicos a lainteligencia humana.
9. Competencia: conjunto de habilidades que tienden a transmitir el significado de lo que la persona es capaz de o es competente para ejecutar, grado de preparación, suficiencia o responsabilidad para ciertas tareas. pueden clasificarse en genéricas (son aquellas que se definen en forma independiente del área temática) y específicas (corresponden a las propias de cada una de lasáreas temáticas).
10. Concluir: acción mediante la cual se llega a una creencia inferencial, derivada una serie de premisas.
11. Cualificar: es encontrar las características únicas de una identidad o descripción particular.
12. Estrategias de aprendizaje: es un proceso de toma de decisiones, consciente e intencional, que consiste en seleccionar los conocimientos, conceptuales, procedimentalesy actitudinales, necesarios para cumplir un determinado objetivo, siempre en función de las condiciones de la situaciones educativa en que se produce la acción.

13. Etiquetar: poner nombre a las categorías. Un conjunto de ideas o de objetos en las que el nombre seleccionado identifica los principales atributos compartidos por el conjunto de los mismos.
14. Evaluar: valorar la comparaciónentre un producto, unos objetivos y un proceso. esta habilidad implica otras como examinar, criticar, juzgar.
15. Habilidad: es una capacidad desarrollada por medio de un conjunto de procedimientos que pueden ser analizados en forma consciente, lo que permitirá autoevaluar el desempeño cognitivo con el fin de introducir las modificaciones pertinentes.

16. Hipótesis: es una proposicióntentativa o relación asumida con el fin de sacar su consecuencia lógica o empírica es un enunciado si-----entonces que sirve de base para probar posteriormente por medio de la experimentación o la recolección de datos factuales. es una respuesta provisional, sujeta a comprobación.
17. Indagar: recabar información en relación a un problema o una situación específica.
18. Inducir: razonamientoinductivo: proceso por el que se combinan uno o mas supuestos y/o hipótesis con información disponible para llegar a una conclusión tentativa. llegar a una regla, conclusión, o principio por inferencia de datos particulares. se opone a deducir o razonamiento deductivo.
19. Inferir: llegar a una conclusión que evidencie datos o admite puntos en una dirección determinada, pero sin establecer en...
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