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Preguntas examen junio de expresión corporal.
1. Explica las corrientes de la expresión corporal y dime como se refleja en una sesión de primaria.

* CORRIENTE PSICOLÓGICA O PSICOANALÍTICA: fin terapéutico, concibe la EC como una técnica al servicio del hombre. Ejemplo: Motivar y animar a los niños ante actividades para que puedan desarrollarlas.

* CORRIENTE ESCÉNICA, ARTÍSTICA OPROFESIONAL: formación de actores y bailarines. No es un medio sino el fin. Ejemplo: enseñar diferentes danzas y bailes típicos.

* CORRIENTE METAFÍSICA: búsqueda de la naturaleza originaria como espiritual. Ejemplo: fomentar la capacidad de los niños para expresar sus sentimientos, sensaciones…

* CORRIENTE PEDAGÓGICA: desarrollada en el mundo escolar. Educación global del alumno. Ejemplo:Enseñanza profesor-alumno.

2. ¿Qué estilos de comunicación en el aula emplearías en una sesión de primaria? Justifica tu respuesta.

* DEMOCRATICO: Los alumnos son la parte fundamental de la clase,ya que mediante este estilo, los niños tienen más libertad para expresarse y desarrollar capacidades comunicativas, fomenta la toma de decisiones y la autonomía de los niños además de lasrelaciones interpersonales.
* AUTORITARIO (Tradicional): Papel principal del profesor, los niños son espectadores, poseen un papel secundario en el aula.
* PERMISIVO: Corre el riesgo de perder el control de la clase y una dificultad para llevar una dinámica de grupo adecuada.

3. Cita una clasificación de los tipos de gestos y pon un ejemplo de cada uno de ellos aplicado a primaria.CLASIFICACIÓN:
* INNATOS: Corresponden a aquellos gestos que compartimos todos los humanos, sin importar nuestro origen cultural o social.
* ADQUIRIDOS: Aquellos que aprendemos por medio de la imitación de los gestos que hacen las personas que nos rodean.

TIPOS DE GESTOS:

* ARTÍSTICOS: Delatan un estado emocional, ejemplo: alegría, tristeza.
* HABITUALES:Formas de proceder que permiten situar a la persona, ejemplo: la torpeza de un payaso, la reverencia de un diplomático.
* SIMBÓLICOS: Están determinados culturalmente, ejemplo: gesto de victoria u OK

* Gestos de referencia.
* Gestos enfáticos.
* Gestos demostrativos.
* Gestos táctiles.

4. Aplica cada una de las áreas dela comunicación no verbal a una sesión de expresión corporal.

* CINÉSICA: gestos y mímica (Emblemas, ilustradores, muestras de afecto, reguladores y adaptadores) Se dio en la sesión 16 “Juegos de dramatización”, ejemplo; objeto sensorial, elegimos un objeto imaginario y jugamos con él, mediante gestos y mímica.

* CONDUCTA TÁCTIL: relacionado con las emociones. Favorece el aspectohumano de las relaciones. Se dio en la sesión 17 “Match de improvisación”, ejemplo; contar una historia.

* PARALINGÜISTICA: Como se dice, no que se dice. Manera de hablar, calidad de voz. Se dio en la sesión 17 “Match de improvisación”, ejemplo; aceptar críticas.

* PROXÉMICA: Exploración expresivo-comunicativa del espacio (Condiciones espaciales del entorno, disposición de objetos ydistancia interpersonal). Se dio en la sesión 18 “Llegamos al final”, ejemplo; masajes lúdicos.

5. Una sesión.

* Datos teóricos (fecha, UD, Nº sesión).
* Objetivos, contenidos y tareas de enseñanza.
* Estilo de enseñanza que se va a utilizar.
* Diseño de la sesión.
* Instalación y material.
* Comunicación.
* Organización.
* Ambiente de clase.
* Evaluación.

6.Cita un libro de expresión corporal y comenta el contenido. Relaciónalo con un tema de la asignatura.

ORTIZ, M. M. (2002). “Expresión Corporal. Una propuesta didáctica para el profesorado de educación física”. Grupo editorial universitario. Granada.
Este libro está relacionado con el tema 1. La expresión corporal como instrumento educativo.

7. ¿Qué partes tiene una sesión, nómbralas y...
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