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  • Publicado : 27 de mayo de 2011
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Que las alumnas normalistas establezcan acuerdo con la educadora sobre las actividades que realizarán con los niños y conozcan las condiciones en que se desarrolla el trabajo diario y los recursoscon que cuenta el jardín para aprovecharlos en el diseño de su secuencia didáctica.
• Qué es un Mediador.
Los mediadores son los que facilitan la sesión de responsabilidad del niño, son herramientasque pueden ser utilizadas por el niño sin la presencia física del maestro. Un mediador es algo que sirve como intermediario entre un estímulo del medio ambiente y la respuesta individual a eseestímulo, propicia el desarrollo del niño al hacer más fácil una conducta determinada. Según la teoría de Vygotsky, los mediadores se convierten en herramientas de la mente cuando el niño las incorporaa su actividad. Al igual que otras herramientas culturales, los mediadores aparecen primero en la actividad compartida y luego el niño se apropia de ellos. Vygotsky creía que los adultosposeen complejos mediadores abstractos para ayudarse a pensar: palabras, símbolos, modelos gráficos, planes y mapas. Estos mediadores pueden estar a la vista o pueden ser interiores. Los adultos usanestos mediadores de una manera integrada y, con frecuencia, automática, inconscientemente; emplean mediadores exteriores evidentes, en vez de interiores. Para los niños, los mediadoresson exteriores y manifiestos, y no están integrados necesariamente a sus patrones de pensamiento. Los mediadores exteriores y manifiestos son visibles para los demás y para el niño, y pueden serincluso tangibles. Los mediadores manifiestos funcionan como andamios pues ayudan al niño en su transición del desempeño con la máxima asistencia al desempeño independiente. Lameta es retirar los mediadores exteriores o dejar de utilizarlos una vez que el niño haya interiorizado su significado. Los mediadores exteriores son un escalón temporal diseñado para conducir al niño...
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