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-Proyecto Noria
La NORIA, llamada en varios países latinoamericanos Rueda de Chicago, es una de las atracciones
más apreciadas de una feria. Tiene colorido y en general viene acompañada por una música alegre
que parece impulsar el movimiento circular que lleva a las niñas y niños de arriba abajo. La posibilidad
de ver las cosas desde lo alto y la sensación que da poder ver desde múltiplesperspectivas con
un sólo movimiento tienen un gran atractivo. La noria, cuando la cesta está en la curva más alta, se
mece suavemente, y entonces la mezcla de asombro, placer, inquietud y expectativa lo lleva a uno
a la risa y al descubrimiento de nuevas sensaciones.
El proyecto educativo lleva el nombre de esta atracción porque pretende ofrecer algo semejante
a nivel de aprendizaje reflexivo ycreativo. El objetivo es que los niños y las niñas aprendan a
pensar y a actuar considerando distintas perspectivas. Es deseable, inclusive, que lo hagan desde
puntos de vista inusitados para ellos. Y, a la vez, que el uso de la capacidad de pensar y actuar
creativamente les provoque placer.
La NORIA es circular. El círculo tiene un papel decisivo en este proyecto, ya que es utilizando
esaforma geométrica como las niñas y los niños se organizan y se disponen en el espacio para
poder dialogar. El proyecto incentiva el desarrollo de la capacidad de pensar por sí mismo, pero en
compañía de los demás, en situaciones de diálogo que llamamos «comunidades de investigación».
Sentados en círculo, uno puede mirar al otro cuando le habla y/o le escucha.
Así, la NORIA es una buena imagen deun tipo de relación que pretendemos ayudar a potenciar.
Además, podemos decir que el pensamiento circula, como la NORIA hace circular a los niños y
las niñas por el espacio. De la misma manera que la NORIA genera placer al ser sorprendente, el
movimiento del pensar puede ser placentero, siempre que sea estimulado de forma creativa.
Los programas del proyecto proponen distintas actividades parapotenciar habilidades de
pensamiento, valores interculturales y un conjunto de actitudes que podemos llamar éticas. Para
comprender mejor esta propuesta presentamos el esquema siguiente:
--Eje vertical. Aprender a pensar creativamente y a actuar éticamente: habilidades de pensamiento
y actitudes éticas.
El eje vertical es el «grano» de este proyecto porque representa su finalidad: potenciarla
capacidad de pensar por sí mismo para una acción autónoma en la complejidad del siglo XXI. Lo que
pretende el PROYECTO NORIA es que los niños y las niñas puedan pensar creativamente y actuar
éticamente, ya que la complejidad del siglo necesita personas con capacidad de desarrollar esas
capacidades. Y, para que esto ocurra, se presentan distintas actividades que desarrollan cada una
de lashabilidades de pensamiento y de las actitudes éticas.
--Eje horizontal. Recursos utilizados: narrativa (cuentos, leyendas y mitos), juegos y arte (pintura y
música).
El eje horizontal representa los medios utilizados para que las niñas y los niños aprendan a
pensar creativamente y a actuar éticamente. Según el programa se utiliza uno o más de los recursos
narrativos, y también juegos, como esel caso del presente programa. El arte es un recurso utilizado
de manera transversal, apareciendo en todos los programas a través de sus actividades.
--Temática central. Valores, derechos, reglas, normas, percepción, lenguaje, mundo e identidad.
Como se puede ver en el cuadro de la página 5, cada programa del proyecto tiene un foco
temático. Algunos de estos focos temáticos son específicos,como es el caso de: «Reglas, normas
y convivencia» y «Derechos de las niñas y niños». En cambio, otros son más amplios, como «Valores
para aprender a convivir y a autoconocerse», «Lenguaje, Mundo e Identidad», «Percepción» o
«Valores para una convivencia intercultural». Estos últimos aparecen divididos en subapartados en
la guía de los educadores de cada programa, en donde estos temas y...
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