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TEMA 6
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL


1. Las grandes potencias europeas
a. Tras leer las páginas 114-115, contesta:
– La III República Francesa impulsó la laicización de la sociedad. ¿Qué es laicismo? ¿Es España un estado laico? ¿Qué dice la nuestra Constitución al respecto?
– Realiza un juicio crítico acerca de la siguiente frase de Bismarck: “Lospartidos me son completamente indiferentes”. Relaciona dicha afirmación con la evolución política de Alemania.
b. Tras leer la página 116, investiga:
– ¿Cómo se llamaba la esposa del emperador de Austria-Hungría? ¿Por qué se convirtió en un personaje muy popular?
– En qué consistió la “tragedia de Mayerling”?
– ¿Cómo murió? ¿De qué estrategiarevolucionaria acordada en un congreso celebrado en Londres (1881) fue víctima?


2. Las causas de la guerra
a. Tras leer las páginas 118 y 119, completa el mapa mudo de Europa en 1914 señalando:
– Nombre de los estados vigentes en aquel tiempo
– En su caso, nacionalidades que los integraban
– Grandes alianzas internacionales
– Zonas enconflicto


3. El desarrollo del conflicto
a. Durante la I Guerra Mundial se utilizaron muchas armas nuevas. Investiga en internet y explica cuáles fueron las más importantes.
b. Tras leer las páginas 120-123, prepara una breve exposición oral para exponer las grandes fases y ofensivas de la guerra situándolas en un mapa.
c. Lee el fragmentos de la novela Las aventurasdel buen soldado Švejk, de Jaroslav Hasek:
– ¿Qué personajes históricos menciona el texto? ¿Qué papel tuvieron en los acontecimientos relacionados con la Guerra?
– ¿Se caracteriza el soldado Švejk por su patriotismo y por su amor a la monarquía austro-húngara? ¿A qué puede deberse su actitud?


4. Las consecuencias del conflicto
a. Tras ver en clasela colección de fragmentos de películas ambientadas en la I Guerra Mundial, escribe una redacción de al menos 15 líneas en la que expreses tu opinión sobre la guerra como forma de resolver conflictos.
b. Lee las páginas 124-127 y, tras examinar el mapa de la página 127, explica qué conflictos latentes dejan pendientes los tratados de paz.
c. Realiza el comentario de texto delDiscurso de los 14 puntos (pgn. 125).

Las aventuras del buen soldado Švejk


-Así que nos han matado a Fernando -dijo el ama al señor Švejk que, una vez declarado idiota por la comisión médica militar, había abandonado el servicio y vivía de la venta de perros, unos horribles monstruos híbridos para los cuales inventaba falsas genealogías.


Aparte de aquella ocupación, sufría de reumatismoy en aquel momento preciso se embadurnaba las rodillas con un linimento alcanforado.


-¿De qué Fernando habla, señora Müllerová? -preguntó Švejk sin dejar de masajearse las rodillas-. Yo conozco a dos Fernandos. Uno es criado del droguero, aquel que una vez se untó por equivocación el cabello con pomada, y también conozco a un tal Fernando Kokoška, que recoge mierda de perro. El mundo pocoperdería sin ellos.


-Señor mío, ¡se trata del archiduque Fernando, aquel hombre gordo y piadoso!


-¡Virgen santa! -exclamó Švejk-, ¡qué cosas! ¿Y dónde han matado al archiduque?


-En Sarajevo, señor, con un revólver, mientras iba en coche con aquella mujer, la archiduquesa.


-¡Caramba, señora Müllerová! ¡En coche! Claro, un señor como él se puede permitir ese lujo, pero no seimaginaría que un viaje así pudiera acabar mal. ¡Y además en Sarajevo, es decir, en Bosnia, señora Müllerová! Seguramente, habrá sido cosa de los turcos. Nunca les deberíamos haber quitado Bosnia-Herzegovina. Vaya, vaya. Así que el señor archiduque ya reposa en la paz del Señor. ¿Y sufrió mucho?


-El archiduque la diñó en el acto, señor. Ya se sabe, un revólver no es cosa de broma. No hace mucho,...