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  • Publicado : 24 de septiembre de 2010
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MOTIVACIÓN
• Observan siluetas de animales que el docente pega en la pizarra.
• Escuchan atentamente a la narración de la fábula:”El cocodrilo y el mono” que el docente realiza. Con ayuda de lassiluetas de las figuras.
• Responden oralmente a las preguntas que el docente realiza.
¿Qué personajes participaron?
¿Cómo inicia la historia contada?
¿Cuál es la parte más emocionante de lanarración?
¿Cómo finaliza la narración?
¿Cuál es el mensaje de la narración?
• Descubren el tema, respondiendo a las preguntas:
¿Qué texto es?
¿Quién lo escribió?
¿Te gustaría aprender a escribir unafábula?
¿Qué aprenderemos hoy?
“Produzcamos una fábula para dar consejos ha nuestros
compañeros”

BÁSICO
• Observan un papelote con el texto narrado, siluetas de las partes de unafábula: inicio, nudo, desenlace, moraleja. Siluetas con las características que se presentan en cada parte del texto.(Anexo 1, Anexo 2 Anexo 3)
• Leen la fábula del papelote.
• Reconocen las partes deuna fábula, usando sus conocimientos previos, al ordenar las siluetas en el texto.
• Verifican con ayuda del docente la autenticidad de su trabajo.
• Reciben una hoja resumen sobre la fábula y suspartes. (Anexo 4)
• Pegan en sus cuadernos la hoja.
• Atienden a la explicación del docente sobre algunos aspectos a tener en cuenta para producir textos. (Planificar, escribir y revisar)

PRÁCTICO• Forman grupos de 3 a 4 alumnos, mediante la dinámica de la elección de tarjetas y nombre del grupo.
• Eligen una tarjeta al azar que el docente les muestra de 4 o 5 tipos de nombres, de acuerdo a lacantidad de alumnos.(Anexo 5)
• Muestran sus tarjetas, mencionando el nombre del grupo que formarán.
• Se integran de acuerdo al nombre del grupo que les tocará.
• Eligen un coordinador, y unsecretario.
• Atienden a la explicación del docente sobre las funciones del coordinador y cada un de los miembros del grupo.
• Observan algunos casos o problemas de mal comportamiento de su escuela...
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