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Adolescencia y Pubescencia

Adolescencia deriva de “Adolesceré”, crecer, desarrollarse hasta la madurez



Es una situación marginal en la cual ha de realizarse nuevas adaptaciones, distinguiendo conductas infantiles del comportamiento adulto. Comprende desde los 12 o 13 años hasta los primeros de la segunda decada con variaciones culturales



Pubertad y pubescencia: “edad viril”“cubrirse de pelos” “llegar a la pubertad”

Pubescencia es el lapso del desarrollo fisiológico y el logro de la madurez de funciones reproductoras, aparicion de caracteres sexuales secundarios

La velocidad de cambio que se da en esta etapa es sumamente mayor que en otros años

Esta etapa es la preadolescencia, donde hay cambios corporales.

Es un conjunto de sucesos, que no se presentan enforma instantánea



Adolescencia es el período durante el cual tiene lugar la adaptación sexual, social, ideológica y vocacional y quiere independizarse de los padres.

Es un período de crecimiento y de grandes transformaciones, cuyo objetivo fundamental es el logro de la identidad



En síntesis:

Prepubertad: Grandes Cambios Físicos
Pubertad: Culmina con la madurez sexual,menstruacion y eyaculacion
Adolescencia

-Temprana: Centrada en el esquema corporal (en la imagen, en uno mismo)

-Media: Centrada en el Yo (Deseos propios, Necesidades, Egoísmo)

-Tardía: Logro de la identidad. Apertura a los valores sociales



Pensamiento Adolescente LÓGICA FORMAL:

Desde lo intelectual Tenemos los siguientes períodos:

Sensorio-Motriz (0-2)Preparación de las Operaciones Concretas (2-7)
Lógico Conreto (7-11)
Período de las Operaciones Lógico Formales (12 en adelante)



El adolescente manipula ideas, sin la necesidad de estar en contacto con la realidad, puede razonar y formular hipotesis, y combina proposiciones en abstracto, se desarrolla pensamiento HIPOTÉTICO DEDUCTIVO.

Experimenta un sentimiento de libertad interior(no necesita de la realidad) y de potencia.

Se pone igual a igual con el adulto, y lo rebaja a su posición, Diciendo que siempre tiene la razón. Diferentes razonamientos

Funciona como un mecanismo de defensa (intelectualización), como Narcisismo Adolescente (Creer que uno tiene la razón), recuperar un sentido del propio valor, y también construir un medio de penetración en el mundo de losadultos e integrarse a la sociedad



El pensamiento lógico formal permite al adolescente ubicar su identidad en un nuevo contexto, percibirse como una unidad, la continuidad en su identidad, y el sentido de pertenencia a una cultura

Proceso de Duelo Durante la Adolescencia:

Duelo hace referencia a verdaderas pérdidas que hay que aceptar que surge a partir de un cambio, produciendo dolor ysufrimiento. Dejamos lo conocido para enfrentar lo desconocido. Hay 3 duelos:



Duelo por el Cuerpo Infantil Perdido: Los caracteres secundarios lo ponen ante la evidencia de su nuevo status y la aparición de la menstruación y el semen, imponen la definicion sexual y su Rol que debe asumir, todas estas modificaciones bruscas exigen del adolescente nuevos modos de convivencia.



Duelopor el Rol e identidad Perdidos: Aceptación del Rol que la pubertad le marca, debe aceptar los dos aspectos, el de niño y el de adulto, Surge una nueva identidad que se buscaba desde el nacimiento. Se estructura un nuevo yo corporal, afirmando su identidad y cumplimiento de nuevos roles



Duelo por los Padres de la infanca: Aparece el enfrentamiento con lso padres, se descubren sus virtudesy defectos, se mueren los padres ideales de cuando eran pequeños. Sucede un Proceso de ambivalencia dual, los adolescentes deben aceptar sus “nuevos padres” y éstos, aceptar sus “nuevos hijos”, rebeldes y problemáticos



Esquema Corporal:

La noción del Cuerpo propio integra la sensibilidad interceptiva (sensibilidad visceral), propiceptiva (equilibrio y movimiento) y exteroceptiva...
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