HOLIS

Fecha comprendida entre los días…./……/…… al ……. /……/…….

Unidad didáctica: Los fenómenos del mundo físico
Tema: La energía

Objetivos: se espera que los alumnos logren:

Reconocer que laenergía está presente en su vida cotidiana. También que intercambien y fundamenten sus opiniones. Que tengan la experiencia de empezar a trabajar en equipo y desarrollen la observación comocompetencia.
Reconocer que la energía se transfiere y se transforma cuando pasa de un lugar al otro.
Tipificar las diversas fuentes y clases de energía.
Explorar circuitos eléctricos simples y suvinculación con dispositivos caseros.

Pregunta disparadora

¿Ustedes creen que la energía está presente en nuestra vida cotidiana? Luego les piden que formen 5 grupos A, B, C, Dy E y les da la siguienteconsigna:
Piensen y discutan entre los integrantes del grupo diferentes situaciones de su vida cotidiana en las que creen que está presente la energía y confeccionen un listado.
Diferentes situacionesnombradas por los grupos, les pregunta si están todos de
Acuerdo y de esta manera les pide que copien el listado en sus respectivos cuadernos de ciencias.
Inmediatamente el docente reparte a cadagrupo una hoja que contiene 10 imágenes cuidadosamente seleccionadas y les da la siguiente consigna:
Observen las siguientes imágenes (un molino de viento moviéndose, un foco de luz encendido, unauto corriendo carrera, un velero moviéndose sobre el mar, un hombre soldando, una plancha, una mujer empujando un coche de un bebe, una pila, una vaca alimentándose con pasto).Mientras, para guiar la observación les hace notar que todas ellas están relacionadas con la idea de energía.
El docente pregunta ¿Por qué será que están relacionadas con la energía? Y deja tiempo parala discusión en grupo.


Después de observar las figuras, se preguntaran a los alumnos. ¿Cómo se relaciona cada elemento de la figura con la energía?
Imagen
Organismo, objeto, aparato o...