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DIMENSIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

Dentro de los problema que se enfrentan los docentes en su práctica cotidiana es el bajo rendimiento de los alumnos debido a lodenominado ¨problemas de aprendizaje¨, desafortunadamente muchos profesores encuentran dificultades para identificar, caricaturizar y manejar dentro de su práctica docente cotidiana.

Carmen Pardo deAraujo, narra una historia, donde una niño muestra diferentes problemas de conducta y que en base a un tratamiento óptimo y la motivación de maestros y padres se pudieron obtener buenos resultados, ellaseñala que los llamados niños problema manifiestan cierto tipo de conducta, en relación con lo que ocurre dentro de su entorno familiar y social y que son aquellos a los que no se ajustan a losrequerimientos escolares. Se considera que un niño que da problemas es un reto para varias disciplinas de distinto objeto teórico y difícil articulación.

Es momento de ponernos a analizar que el maestro ensu trabajo cotidiano enfrenta una gran diversidad de niños con conductas adecuadas y otras difíciles de manejar, González de Tapia nos da entender que el niño que se perfila para nosotros comoproblema no es el de sacar bajas calificaciones, ni el que no hace tarea, pega, rasguña, grita, etc. Es difícil pero se necesita una paciencia infinita, profundizar en los problemas de los niños,concientizar a los padres y esperar los buenos resultados, por eso es muy importante considerar que el docente reflexione sobre su propio conocimiento ya que será factor para que los niños logren desarrollar suscapacidades, un niño con capacidad para el aprendizaje se puede encontrar en todas las edades y grados escolares, sin embargo los niños que cuentan con dificultades académicas en estos grados sonfrecuentemente identificados y que varían ampliamente muchos de estos niños se encuentran con dificultades en una área especifica, varían desde un niño que sabe escribir propiamente hasta el niño que...
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