Home pdf

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 120 (29858 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 27 de febrero de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
Una pelícUla de Yann arthUs-Bertrand Un dossier pedagógico para entender(la)

SUMARIO

p. 1 p. 2 p. 3 p. 4 p. 5 p. 7

Sumario Nota de intención de los redactores Método general propuesto Créditos, sinopsis Guión técnico Vocabulario de cine utilizado en las fichas Orientaciones de animación pedagógica.

p. 8 p. 11 p. 15 p. 17 p. 21 p. 23 p. 29

Ficha nº1: género y estatus de la película Fichan°2: puntos de vista e imágenes del mundo Ficha n°3: contenido y tema de la película Ficha n°4: el tiempo, elemento dramático de la película Ficha n°5: la banda sonora Ficha n°6: el hombre en la Tierra, representaciones simbólicas Ficha n°7: las figuras del discurso Fichas de recursos.

p. 36 p. 37 p. 43 p. 46 p. 49 p. 55 p. 59 p. 62 p. 69 p. 73

Ficha n°8: los lugares de la película Ficha n°9:palabras clave y léxico de la película Ficha n°10 : las medidas del tiempo y la duración Ficha n°11 : la historia geológica Ficha n°12 : las migraciones humanas Ficha n°13 : los mitos fundadores, cosmogonía y relatos de los orígenes Ficha n°14 : los mitos del conocimiento Ficha n°15 : la música Ficha n°16 : talleres, experiencias Ficha n°17: referencias y webgrafía comentada





1


NOTA DEINTENCIÓN DE LOS REDACTORES

Este dossier pedagógico constituye una herramienta destinada a docentes y animadores que deseen llevar a cabo un trabajo más profundo sobre la película. Se presenta en forma de DVD, el cual consta de dos partes, por una parte un DVD-ROM y por otra un DVD-Vídeo. Las fichas pedagógicas presentadas en la parte del DVD-ROM han sido concebidas como métodos que permitan guiar alespectador en su acercamiento progresivo hacia la obra. Corresponde a los docentes y animadores el adecuarlos en función de su experiencia, sus hábitos y sus prácticas, y de adaptarlos al proceso según su contexto (conocimientos, empleo del público, tiempo disponible,...) Las fichas pedagógicas exponen los documentos (extractos de la película y documentos iconográficos) accesibles en Quicktime en laparte de DVD-ROM y los contenidos en la parte de DVD-Vídeo. Para acceder a los documentos, hay que hacer clic en las zonas subrayadas en rojo (Extractos, Documentos). La película HOME, en su versión corta, es accesible en la parte de DVD-Vídeo. Las fichas se pueden utilizar a partir de 5º de primaria. Los contenidos de las fichas deben ser adaptados al nivel de cada tipo de público, en función dela capacidad de cada edad. Los usuarios pueden participar con sus anotaciones y sus experiencias en la página de la Ligue de l'enseignement (la liga de la educación): www.laligue.org





2


MÉTODO GENERAL PROPUESTO

La primera etapa consiste en ver la película en su totalidad, con pantalla de cine, en una sala especializada. Sería conveniente que se hiciera una presentación de la película,ésta debería incitar la curiosidad del espectador sin dar relevancia a ningún aspecto en particular. Después de la película, el trabajo se puede descomponer en cuatro partes: 1. Expresión espontánea a partir de lo que han experimentado los espectadores. Podemos pedir un resumen, algunas palabras e incluso un dibujo sobre “lo que ustedes tengan ganas de decir, lo que ustedes hayan experimentado acercade la película o en uno u otro momento de ésta”. Se trata de una ayuda a la memorización, antes de la rememorización colectiva (ver parte 2), que permita evitar el efecto de mimetismo con lo que otro haya podido decir previamente. 2. Comunicación en grupo. a) Cada espectador lee aquello que ha escrito, sin preocuparse por tener que recordar lo que quería decir. b) El docente o el animador anotasobre en una pizarra el resumen, los significados citados, las experiencias dichas. 3. Confrontación colectiva de las diversas percepciones. Es el momento del debate en grupo, el cual tratará sobre las opiniones en común, las diferencias y desacuerdos, y la necesidad de justificar las afirmaciones y los significados dados a los elementos de la película vistos y comprendidos. 4. Utilización de...
tracking img