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Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados

“Reforma Integral de la Ecuación Básica”

Ponente: Profr. Adrián López Tinoco

Informa: Profr. Juan Diego Farias

Tafetán, Mpio. de Tzitzio a __ de Diciembre de 2010

BLOQUE I: FUNAMENTACION DE LA RIEB

Producto Nº 1

Educación en valores y formación para la ciudadanía: la cultura científica, tecnológica
y humanística.

1.¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?

Es una gran necesidad para el pupilo que tenga una formación científica, tecnológica y humanística debido a los retos que ya están presentados ante un país inmerso en la globalización del cual exige un desarrollo de esta índole. Es decir que el niño tenga aportaciones significativas a la sociedad.

2.¿Para qué?

Para formar individuos competentes capaces de enfrentar situaciones que lo ayuden a su desarrollo como persona y por que no, al de su propio país.

3. ¿Cómo?

No “formando” niños con simples conceptos que terminan siendo aprendizajes a corto plazo, sino despertar en el alumno la curiosidad por aprender; es decir, que el pupilo investigue y encuentre sus propias conclusiones. Comoconsecuencia, sea crítico de lo que analiza.

BLOQUE I: FUNAMENTACION DE LA RIEB

PROUCTO Nº 2

La educación en el pensamiento complejo.

1. ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación más integral?

Creo que sí es posible, debido a que el profesor debe tener un compromiso mayor con el niño ya que los retos que este presenta loobligan a que diseñe actividades que vayan acorde a las necesidades del alumno. Es indispensable que el profesor pase de lo cotidiano o tradicional a una enseñanza de carácter significativo donde el niño se problematiza y concluye con soluciones que posteriormente aplica en su vida.

2. ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para laconvivencia?

Primero que nada, el niño debe tener un compromiso con su comunidad, con sus compañeros y semejantes en general donde exprese sus inconformidades, demuestre sus acuerdos, emociones y sea participativo. Para esto, el profesor debe implementar actividades donde prevalezcan las decisiones, participaciones de manera individual y colectiva, debates, etc. Donde el individuo desarrolle susentido de convivencia

4. ¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo? ¿Por qué?

Tenemos las herramientas y sabemos las necesidades que existen. Creo que con estos dos elementos el profesor es capaz de enfrentar esos retos ante la exigencia de la misma niñez y el mundo.
La formación del docente no termina cuando concluye sus estudiosprofesionales donde lo acreditan como tal, sino continúa ante las necesidades que se presentan y creo que por esta razón el profesor siempre va a estar preparado, claro sosteniendo su sentido ético y responsable.

BLOQUE I: FUNAMENTACION DE LA RIEB

PRODUCTO Nº 3

Donde estamos y hacia donde vamos. Calidad de la educación
1. ¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional en la ReformaIntegral de la Educación Básica?

Una nueva formación de ciudadanos con ideas, conscientes de la importancia de la convivencia, críticos y analistas de los problemas que continuamente se presentan.

2. ¿Qué consideraciones debe tener el docente para su nuevo rol?

• Buscar alternativas para que su aprendizaje sea verdaderamente significativo.
• La evaluación debe estar más enfocadaa la parte cualitativa donde el profesor debe tenerla presente en todo momento.
• Despertar en el niño la curiosidad y formar investigadores.
• Considerar las necesidades de los niños donde los proyectos estén enfocados en ellos.

3. ¿De qué manera han reorientado su práctica docente a partir de los resultados de las pruebas estandarizadas?

Poniendo mayor atención en los...
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