Homosexualidad Y Rendimiento Académico

LA RELACIÓN ENTRE LA SUCEPTIBILIDAD DE RECHAZO SOCIAL
DE LOS HOMOSEXUALES Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

JULIO NAVARRO RUBIO
2011

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ÍNDICE
 INTRODUCCIÓN
 JUSTIFICACIÓN
 CONTEXTUALIZACIÓN
 MARCO TEÓRICO: INVESTIGACIONES PREVIAS
 OBJETIVO GENERAL
 OBJETIVO ESPECÍFICOS
 METODOLOGÍA
- Metodología y Técnicas
-

Variables

-

Universo

-

Muestra

-

Ámbito deaplicación

 PLANIFICACIÓN

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INTRODUCCIÓN
En nuestras sociedades existen numerosos grupos sociales con algún atributo
que provoca la devaluación de su identidad social por parte de los otros: las personas
con discapacidad física o psíquica, las que tienen un aspecto físico muy diferente a la
norma, las de orientación sexual no heterosexual, las de origen étnico-racial diferente
delmayoritario, o los enfermos crónicos son sólo algunos pocos ejemplos de una larga
lista.
En numerosos contextos, incluido la escuela, los miembros de dichos grupos
tienen riesgo de ser víctimas de estigmatización social, exclusión y rechazo por parte
de los miembros del grupo dominante. Este rechazo no tiene por qué ser siempre
explícito, muy a menudo es un rechazo sutil, enmascarado e inclusoinconsciente para
las personas que excluyen, pero que no por ello resulta inocuo para el bienestar
psicológico de la víctima.
Si bien el trabajo se plantea en concreto con el colectivo de personas
homosexuales o que tienen una orientación sexual diferente a la de la mayoría . Las
particularidades que se dan en dicho colectivo permiten que las conclusiones y los
resultados que obtengamos seanextensibles a cualquier víctima del rechazo, la
discriminación o la exclusión por parte de los otros. Por ello este trabajo se ha
planteado con el fin de que beneficie a los niños y adolescentes con discapacidades
físicas o psíquicas, a los que tienen enfermedades crónicas, a aquellos que sufren
discriminación por su raza o su religión o, en definitiva, a cualquier persona con una
identidadsocial devaluada, así como a sus familias y a los profesionales de la
educación que trabajan con ellos.

JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto de investigación pretende identificar las variables y los
procesos cognitivos y emocionales a través de los cuales la exclusión social que sienten
las personas con una identidad social devaluada por ser homosexuales o tener una
orientación sexual distintaa la de la mayoría heterosexual y cómo eso afecta a su
rendimiento académico y a su motivación para seguir estudiando.
Ello nos permitirá hacer recomendaciones concretas que beneficiarán a padres,
profesores y tutores que trabajan o conviven con adolescentes y jóvenes víctimas de
ese rechazo social que pueda provocar sus orientaciones sexuales para mejorar el

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rendimiento académico yel bienestar emocional de estas personas en el entorno
escolar.
Se trata de una investigación aplicada en un entorno escolar de educación
secundaria determinado que se plantea personalmente con una vocación aplicada y
con la finalidad última de poder utilizar sus conclusiones para mejorar el bienestar y el
ajuste social y laboral de colectivos víctimas de exclusión , todo ello con losrecursos
materiales que faciliten la obtención suficiente de datos de manera tanto cualitativa
como cuantitativa.

CONTEXTUALIZAZIÓN
El centro educativo en el que se encuentran todas las personas objeto de
estudio para el presente proyecto es el I.E.S Sabuco que está ubicado en la zona centro
de la ciudad de Albacete. Su área de influencia abarca los siguientes barrios:
Franciscanos, Centro,Parque Sur y Tejares. En general, las características más
sobresalientes de las familias, según datos de la encuesta realizada en el año 2009, que
contabiliza respuestas del 85% de los encuestados, son entre otras:
1. Profesiones: Empleados públicos y profesiones liberales de nivel medio y
medio-alto.
2. Nivel económico-cultural: A tenor de las profesiones, su nivel socio-económico
es medio y...