hora de juego diagnostica
Páginas: 2 (325 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2013
HORA DE JUEGO DIAGNOSTICA
Fundamentación: (aportes teóricos)
Juego: el juego proyecta y desplaza conflictos, angustias, deseos, etc. Modifica desenlaces dolorosos. El juego permite practicarroles de la vida adulta y favorecer vínculos y relaciones. El juego debe ser una actividad libre y espontanea y tiene como finalidad el placer que produce.
De acuerdo con Freud el niño desplaza alexterior sus sentimientos, miedos, angustias, placer, etc. El niño tiene la capacidad de transferir afectos al mundo externo. Según Winnicott el juego es universal, es un indicador de salud. Es mediador delo interno y lo externo. Ofrece escenarios potenciales de desarrollo y permite la elaboración de sentimientos. Según lo desarrollado por Piaget en el juego prima la asimilación por sobre laacomodación. Piaget plantea 3 tipos de juegos: de ejercicio, simbólico y reglados, estos tipos de juego reflejan etapas del desarrollo, características motrices, cognitivas y socio afectivas. El juego tienesignificativa importancia en la comprensión de la evolución del pensamiento del niño.
(APORTES DE MELANI KLEIN, SARA PAIN. ALICIA FERNANDES ETC)
Hora de juego: es un instrumento técnico (proyectivo), deutilidad del psicopedagogo, psicólogo, etc. que se utiliza con el fin de obtener datos y detectar problemáticas y conflictos. En la administración se debe tener en cuenta: la definición de roles, lalimitación de tiempo y espacio, se debe tener en claro materiales a utilizar y objetivos perseguidos.
El rol del administrador es un rol pasivo en el sentido de que funciona como un observador ye sun rol activo en tener una aptitud atenta y abierta. Participa solamente si el niño se lo pide. Debe crear condiciones para que el juego se desarrolle. El rol del profesional consiste generalmente encomprender y cooperar con el niño
Indicadores para el análisis
• Elección de juguetes y de juegos
• Modalidad de Aproximación a los objetos
• Primer juguete elegido
• Modalidad del juego....
Fundamentación: (aportes teóricos)
Juego: el juego proyecta y desplaza conflictos, angustias, deseos, etc. Modifica desenlaces dolorosos. El juego permite practicarroles de la vida adulta y favorecer vínculos y relaciones. El juego debe ser una actividad libre y espontanea y tiene como finalidad el placer que produce.
De acuerdo con Freud el niño desplaza alexterior sus sentimientos, miedos, angustias, placer, etc. El niño tiene la capacidad de transferir afectos al mundo externo. Según Winnicott el juego es universal, es un indicador de salud. Es mediador delo interno y lo externo. Ofrece escenarios potenciales de desarrollo y permite la elaboración de sentimientos. Según lo desarrollado por Piaget en el juego prima la asimilación por sobre laacomodación. Piaget plantea 3 tipos de juegos: de ejercicio, simbólico y reglados, estos tipos de juego reflejan etapas del desarrollo, características motrices, cognitivas y socio afectivas. El juego tienesignificativa importancia en la comprensión de la evolución del pensamiento del niño.
(APORTES DE MELANI KLEIN, SARA PAIN. ALICIA FERNANDES ETC)
Hora de juego: es un instrumento técnico (proyectivo), deutilidad del psicopedagogo, psicólogo, etc. que se utiliza con el fin de obtener datos y detectar problemáticas y conflictos. En la administración se debe tener en cuenta: la definición de roles, lalimitación de tiempo y espacio, se debe tener en claro materiales a utilizar y objetivos perseguidos.
El rol del administrador es un rol pasivo en el sentido de que funciona como un observador ye sun rol activo en tener una aptitud atenta y abierta. Participa solamente si el niño se lo pide. Debe crear condiciones para que el juego se desarrolle. El rol del profesional consiste generalmente encomprender y cooperar con el niño
Indicadores para el análisis
• Elección de juguetes y de juegos
• Modalidad de Aproximación a los objetos
• Primer juguete elegido
• Modalidad del juego....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.