Humanidades

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  • Publicado : 20 de enero de 2011
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DEER02: Ejercicio de reforzamiento - Intento 1
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Question 1
Puntos: 1
La descripción de las actividades realizadas enel presente y futuro conforman el contenido de un programa.
Respuesta:
Verdadero Falso
Question 2
Puntos: 1
La categoría de Conocimiento de acuerdo a la Taxonomía de Bloom, implica incluirverbos como:
Seleccione una respuesta.
| a. Producir, dibujar, manipular. | |
| b. Contrastar, criticar, subdividir. | |
| c. Enunciar, enumerar, definir. | |
| d. Analizar,contextualizar, dramatizar. | |
Question 3 bn
Puntos: 1
El proyecto docente y el proyecto de centro son términos sinónimos del Diseño Instruccional y de la programación de la enseñanza.
Respuesta:Verdadero Falso
Question 4
Puntos: 1
Identifica a qué categoría pertenece la siguiente redacción de objetivo “Recopilar las reglas ortográficas en uso de acento a través de un resumenesquemático”.
Seleccione una respuesta.
| a. Síntesis. | |
| b. Aplicación. | |
| c. Comprensión. | |
| d. Análisis. | |
Question 5
Puntos: 1
La evaluación del desempeño del alumno, serefiere al nivel:
Seleccione una respuesta.
| a. Curso. | |
| b. Lección. | |
| c. Sistema final. | |
| d. Sistema. | |
Question 6
Puntos: 1
El término diseño en educaciónidentifica los aspectos importantes del la enseñanza y del aprendizaje para realizar un plan de acción para la consecución de objetivos académicos.
Respuesta:
Verdadero Falso
Question 7
Puntos:1
Las categorías taxónomicas del dominio afectivo son:
Seleccione una respuesta.
| a. Movimientos reflejos, básicos, valoración. | |
| b. Receptividad, respuesta, valoración, organización,caracterización. | |
| c. Conocimiento, compresión, análisis, síntesis, evaluación. | |
| d. Análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. | |
Question 8
Puntos: 1...
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