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Los estragos del neoliberalismo
y la Educación Pública
JUAN CARLOS PARDO PÉREZ
ALFONSO GARCÍA TOBÍO
Universidad de Santiago de Compostela

“Hay derechos que no se conceden […] sino con
la única finalidad de que no sean empleados”
André Malraux

Resumen

Abstract

El neoliberalismo, doctrina política y económica dominante, hace del mercado la
única referencia de todas las relacioneshumanas. Adoptando la “libertad individual” como máximo valor, critica el intervencionismo del estado, en particular las
políticas sociales y el estado del bienestar,
porque promueven un igualitarismo que
atenta contra la libertad, la competitividad
y la búsqueda del beneficio económico.
Las políticas neoliberales se traducen en
reformas fiscales que reducen los impuestos sobre los ingresosde las personas y las
ganancias de las empresas; desregulación,
que elimine las trabas al capital financiero,
comercial y productivo; y privatización de
las empresas estatales y de las instituciones que prestan servicios sociales.
La educación es un espacio de capital importancia para el neoliberalismo. En primer lugar, porque reclama que se considere como un bien de consumo, que debeofrecerse en un mercado libre, venderse,
comprarse y ser rentable en términos económicos. En segundo lugar, porque, al entender que la escuela es un poderoso mecanismo de control ideológico, exige del
estado el ejercicio de un férreo control del
curriculum, con el fin de que la escuela
produzca el tipo de personas que necesita
el sistema capitalista de mercado.

Neoliberalism, politically andeconomically leading doctrine, turns market into
its only reference of all human relationships. By adopting individual freedom
as its highest value, it criticizes the state
control specially its social policies and the
welfare state because they foster a kind of
egalitarism which tries to neglect freedom,
competitivity and the search for financial
benefit. Neoliberalism policies result in
taxreforms which reduce taxes both on
people’s incomes and companies’ profits.
It also leads to: de-standardization which gets rid of the hindrances to financial,
commercial, and productive capital assets
and privatization of state-run companies
and social welfare institutions.
Education is a highly relevant area to
neoliberalism. Firstly because it claims to
be considered as consumer goods whichhas to be: offered in a free market, sold
and bought as well as profitable in financial terms. Then, because on viewing the
school as a powerful element of ideological control, it is understood that the state
should exert a strong control on the curriculum. Such control should result in a
school which produces the type of person
required by the market capitalist system.

Palabras claveNeoliberalismo, Estado del Bienestar, educación pública, escuela selectiva, escuela
comprensiva

Educatio, n.º 20-21 · Diciembre 2003

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Los estragos del neoliberlaismo y la Educación Pública
JUAN CARLOS PARDO PÉREZ Y ALFONSO GARCÍA TOBÍO

1. Introducción
La escuela pública tal como hoy la conocemos es una conquista social
de muchos hombres y mujeres, que consideraron que la educaciónera
un medio de liberar a sus hijos de las penosas condiciones de vida que
estaban padeciendo. Las demandas y reclamaciones de una escuela que
proporcionase una enseñanza de calidad, que fuese capaz de ofrecer
igualdad de oportunidades, con independencia del origen social de sus
alumnos, culminó en la escuela comprensiva: aquella que acogía en sus
aulas a todos los alumnos de la comunidad,fuese cual fuese su condición o clase social. Esta escuela comprensiva formaba parte de un conjunto de mejoras sociales (empleo, sanidad, pensiones, subsidio por desempleo) que, en conjunto, reciben el nombre de “Estado del Beniestar”.
Las crisis económicas que tienen lugar en la década de los 70 explican
el resurgimiento de un capitalismo salvaje, impulsado ideológicamente
por la doctrina...